{"id":1324,"date":"2020-08-18T16:29:20","date_gmt":"2020-08-18T14:29:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aibi.it\/coopaibc\/?p=1324"},"modified":"2020-08-19T19:52:45","modified_gmt":"2020-08-19T17:52:45","slug":"adozione-e-scuola-anche-se-molto-vivace-non-deve-stare-sempre-fuori-dallaula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aibi.it\/coopaibc\/adozione-e-scuola-anche-se-molto-vivace-non-deve-stare-sempre-fuori-dallaula\/","title":{"rendered":"Adozione e scuola. Anche se molto vivace non deve stare sempre fuori dall\u2019aula"},"content":{"rendered":"<blockquote><p>Sono una giovane insegnante della scuola primaria e fra poco\u00a0nella mia classe sar\u00e0\u00a0inserito\u00a0un nuovo alunno, un bimbo adottato e, a quanto riferiscono, molto vivace. Non ho mai avuto esperienza di adozioni, avete dei suggerimenti per me?<\/p>\n<p>Chiara<\/p><\/blockquote>\n<p>Cara Chiara<br \/>\na breve inizier\u00e0 l&#8217;anno scolastico e dopo quello appena passato, si ritorner\u00e0 finalmente in classe in presenza e ti hanno comunicato che fra gli alunni sar\u00e0 inserito un bambino adottato molto vivace.<\/p>\n<p>Partiamo\u00a0dal fatto che i bambini vivaci sono sempre molto &#8220;stimolanti&#8221; perch\u00e9 costringono noi adulti a trovare nuove modalit\u00e0 di incanalare e valorizzare la loro energia e curiosit\u00e0.<br \/>\nRispetto all&#8217;adozione,\u00a0invece,\u00a0il Ministero dell\u2019Istruzione, a\u00a0fronte\u00a0di studi e analisi\u00a0realizzati\u00a0anche in Italia che hanno accertato in molti alunni adottati (anche senza DSA, Disturbi Specifici dell\u2019Apprendimento) deficit di concentrazione, di attenzione, di memorizzazione, di produzione verbale e scritta e alcune funzioni logiche, nel mese\u00a0di dicembre\u00a02014 ha stilato delle linee-guida per la scuola al fine di garantire alle famiglie strumenti utili al percorso di crescita scolastica dei propri figli.<\/p>\n<h3>Bimbi adottati a scuola. Le linee guida del MIUR<\/h3>\n<p>In estrema sintesi le\u00a0<a href=\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/circolareALUNNIADOTTATI.pdf\">linee guida<\/a>\u00a0del Ministero dell\u2019Educazione prevedono la possibilit\u00e0 di:<\/p>\n<ul>\n<li>concordare l\u2019iscrizione e i tempi di inserimento a scuola;<\/li>\n<li>concordare un PDP (Piano Didattico Personalizzato);\u00a0avere un tutor o un \u201cfacilitatore linguistico\u201d (ove necessario);<\/li>\n<li>fissare un incontro preventivo ad ogni passaggio di ordine e grado di scuola perch\u00e9 \u201cl\u2019essere adottati rappresenta una condizione esistenziale che dura tutta la vita\u201d;<\/li>\n<li>prevedere un lavoro coordinato tra scuola, famiglia, servizi sociali e associazioni familiari che si occupano di adozione sul territorio;<\/li>\n<li>richiedere al Preside, all&#8217;insegnante referente per i percorsi di inserimento scolastico per i bambini adottati e ai docenti le attenzioni e la formazione indicate nelle linee-guida del Ministero dell\u2019Istruzione;<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Creativit\u00e0 nella gestione del gruppo<\/h3>\n<p>Un consiglio che sentiamo di offrirti \u00e8 quello di provare ad essere creativa sia nella gestione del gruppo classe, cercando di valorizzare le caratteristiche di ciascuno dei tuoi alunni (a maggior ragione per il prossimo anno scolastico, vista la fatica vissuta dai bambini a causa del Coronavirus e del Lockdown), sia di valutare attentamente le metodologie e i contenuti da proporre nel programma scolastico. Crediamo che la fatica pi\u00f9 grande per un insegnante sia quella di conoscere i singoli alunni e di decidere la modalit\u00e0 di approccio con ciascuno di loro e del gruppo classe.<br \/>\nDi fronte a un bimbo adottato, e magari anche da poco tempo, \u00e8 importantissimo un lavoro di rete fra tutte le persone che ruotano attorno a lui (come indicato nelle linee guida), rispettando i suoi tempi e bisogni.<\/p>\n<h3>Ascoltare la famiglia<\/h3>\n<p>Ascoltate la famiglia. Ascoltate l\u2019associazione o i servizi sociali che hanno curato l\u2019iter adottivo. Partite sempre dalla voglia di conoscere il bimbo e i suoi bisogni e poi cercate di \u2018rompere gli schemi\u2019 per riuscire a entrare in relazione con lui. Una delle prime necessit\u00e0 di un bambino adottato, a cui la scuola pu\u00f2 rispondere, \u00e8 quella di creare relazioni. La scuola, attraverso gli insegnanti e i referenti esperti in materia, deve pensare a un progetto personalizzato per favorire il suo stare bene in aula.<\/p>\n<p>La finalit\u00e0 non \u00e8 quella di stigmatizzare l\u2019alunno adottato ma assicurare ad ogni minore un adeguato percorso di inserimento scolastico.<br \/>\nLa nostra realt\u00e0 \u00e8 sempre a disposizione per offrire suggerimenti, consigli e indicazioni per tutte le persone, famiglie e agenzie di socializzazione che si occupano del prendersi cura dei bambini.<\/p>\n<p>Non esitare a contattarci al\u00a0<strong>3400088431<\/strong> oppure a richiedere una consulenza scrivendo a <strong>cefam@coopaibc.it<\/strong><\/p>\n<p>In bocca al lupo per questo nuovo anno scolastico<\/p>\n<p><strong>Staff AIBC<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sono una giovane insegnante della scuola primaria e fra poco&nbsp;nella mia classe sar&agrave;&nbsp;inserito&nbsp;un nuovo alunno, un bimbo adottato e, a quanto riferiscono, molto vivace. 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