{"id":1396,"date":"2020-09-09T14:53:05","date_gmt":"2020-09-09T12:53:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aibi.it\/coopaibc\/?p=1396"},"modified":"2020-09-09T14:53:05","modified_gmt":"2020-09-09T12:53:05","slug":"cosa-puo-fare-una-famiglia-per-far-si-che-il-figlio-vada-volentieri-a-scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aibi.it\/coopaibc\/cosa-puo-fare-una-famiglia-per-far-si-che-il-figlio-vada-volentieri-a-scuola\/","title":{"rendered":"Cosa pu\u00f2 fare una famiglia per far si che il figlio vada volentieri a scuola?"},"content":{"rendered":"

Ragazzi che tornano in classe. Un genitore dovrebbe sempre allarmarsi quando il proprio figlio esterna una certa \u201cnon voglia\u201d di andare a scuola<\/h2>\n

\"\"\u201cNon vedo l\u2019ora che sia luned\u00ec! Finalmente si ricomincia!\u201d<\/em> Questa una delle battute pi\u00f9 frequenti che si sentono pronunciare dai genitori in questi giorni. La convivenza forzata durante il periodo di lock down e questa \u201clunga estate\u201d hanno per\u00f2 pesato anche sulla testa dei nostri ragazzi. Sia per i pi\u00f9 piccoli che per i pi\u00f9 grandi, la Scuola rappresenta non solo un luogo dove imparare delle nozioni, bens\u00ec anche uno spazio di socializzazione e di crescita attraverso le relazioni e le continue negoziazioni di ruoli. Questo prevede in particolare la crescita e lo sviluppo grazie al confronto con i pari (ruolo di compagno di classe, ruolo di coetaneo, ruolo di amico) e con il mondo degli adulti (ruolo dell\u2019insegnante, ruolo dell\u2019autorit\u00e0, ruolo del giudicante, ruolo dell\u2019educatore). Ad oggi, l\u2019attenzione si \u00e8 concentrata soprattutto sull\u2019aspetto sanitario: la prevenzione di infezioni da COVID e le modifiche necessarie per raggiungere tale obiettivi sono il punto per la riapertura delle scuole. Detto ci\u00f2, importante sarebbe prepararsi, genitori e figli, ad affrontare questa nuova avventura. Innanzitutto, la Scuola deve diventare un luogo ospitale, ovvero un luogo dove il genitore \u00e8 sereno pensando a dove si trova suo figlio. La Scuola deve essere anche un luogo dove un figlio si trova a suo agio e dove vi si reca volentieri. Un genitore dovrebbe sempre allarmarsi quando il proprio figlio esterna una certa \u201cnon voglia\u201d di andare a scuola. A volte \u00e8 fisiologico a causa di stanchezza, stress, compiti e verifiche, ma in alcuni casi \u00e8 segnale di disagio dovuto a cause esterne che potrebbero essere compagni o addirittura insegnanti vissuti come nemici. \u201cCi siamo passati tutti!\u201d direte voi. In effetti, chi tra di noi non ha avuto qualche bulletto che lo infastidiva durante l\u2019intervallo, piuttosto che un insegnante particolarmente vessatorio nei suoi confronti? A ci\u00f2, quest\u2019anno \u00e8 innegabile che si aggiungeranno protocolli sanitari e comportamenti che potrebbero allontanare un po\u2019 tutti: alunni con alunni, professori con alunni, genitori con professori e via dicendo.<\/p>\n

Eppure oggi la Scuola ha una grande occasione che \u00e8 quella di essere un esempio di come noi tutti possiamo riavvicinarci in \u201ccomunit\u00e0\u201d. Oggi la Scuola pu\u00f2 tornare ad accogliere insegnanti, studenti e genitori per elaborare quanto accaduto ed educare attraverso le sue diverse materie di insegnamento. Ogni materia \u00e8 fonte di ispirazione! Faccio qualche esempio dettato dalla mia fantasia. In Letteratura Italiana sar\u00e0 bellissimo leggere i \u201cPromessi Sposi\u201d tenendo lo sfondo della peste che attravers\u00f2 Milano nel 1630. Cosa ha comportato per i protagonisti del libro questa calamit\u00e0? L\u2019analisi di ognuno di loro ci far\u00e0 conoscere un po\u2019 pi\u00f9 noi stessi! La Geografia \u00e8 una materia da riscoprire: mai come in questo periodo, la cartina geografica, sia politica che fisica, ha assunto grande importanza. Ad ogni TG si fa il giro del mondo, vuoi per capire l\u2019origine e l\u2019evoluzione del virus, vuoi per commentare l\u2019andamento dell\u2019infezione in ogni singolo Paese. In Storia ci sar\u00e0 l\u2019occasione per capire come ogni spostamento di esseri umani porta rischi, ricchezze, conoscenze e nuove occasioni. Spesso sono stati gli eserciti, durante le svariate guerre, a essere la causa di nuovi focolai epidemici; ogni crisi per\u00f2 ha portato a una nuova fase di sviluppo. Cos\u00ec come il lock down ha sdoganato una serie di possibilit\u00e0 gi\u00e0 in essere. Pi\u00f9 che mai oggi \u00e8 fondamentale insegnare Informatica da un nuovo punto di vista: le applicazioni in grado di farci connettere e i dispositivi per accedere online sono gi\u00e0 tra le conoscenze acquisite spesso informalmente dai nostri ragazzi ma il loro utilizzo andrebbe educato.<\/p>\n

Cosa pu\u00f2 fare una famiglia? E cosa pu\u00f2 fare la scuola?<\/h3>\n

E cos\u00ec via con Scienze (cos\u2019\u00e8 un virus? e uno spillover? quali sono gli effetti del cambiamento climatico?), Matematica (perch\u00e9 sono importanti gli indici di contagio? Come si calcolano?), Inglese (quali nuovi termini sono diventati di uso comune?), Religione (come hanno reagito di fronte all\u2019epidemia?) e cos\u00ec via: gli insegnanti hanno di che sbizzarrirsi, sempre seguendo le linee guida ministeriali, ci mancherebbe! Hanno proprio una grande occasione di educare le nuove generazioni ad una nuova conoscenza atta alla costruzione di un futuro migliore. D’altronde anche la didattica a distanza \u00e8 stata fonte di nuove esperienze formative in grado di dare spazio al pensiero civico dei ragazzi; gi\u00e0 qualcosa si era mosso sul tema dell\u2019ambiente (vd le manifestazioni green per il clima) e si \u00e8 rivelato vincente responsabilizzarli attraverso un coinvolgimento diretto. In tutte queste esperienze occorre ricordare l\u2019importanza anche del ruolo della Famiglia. Negli scorsi mesi, la Scuola \u00e8 entrata nelle case delle famiglie (cos\u00ec come anche il Lavoro..). Se da una parte molte famiglie hanno stretto un nuovo e significativo rapporto con la Scuola, dall\u2019altra molte di esse si sono sentite sole nell\u2019affrontare questo nuovo scenario. Se a livello sanitario \u00e8 imprescindibile la responsabilizzazione della famiglia nel quando e se mandare il proprio figlio a scuola, a livello educativo \u00e8 una grande occasione chiedere alla Famiglia di essere parte integrante del processo di crescita attraverso la presenza, il confronto, l\u2019accompagnamento.<\/p>\n

In questa ripresa scolastica i sentimenti che si provano sono tanti e contrastanti: paura, emozione, entusiasmo, prudenza, ispirazione, confusione. Bisogna farsi forza e non lasciare indietro nessuno! Con un movimento circolare, la Scuola deve prendersi cura dei suoi studenti e delle loro famiglie, cos\u00ec come le famiglie devono prendersi cura dei loro ragazzi e dei rapporti con la Scuola. In questo modo, i ragazzi avranno a cuore la loro Scuola perch\u00e9 \u00e8 un luogo sano dove si impara a vivere bene e dove si progetta il proprio futuro.<\/p>\n

Per approfondire l’argomento \u00e8 possibile contattare il CEFAM \u2013 Centro Europeo Formazione Accoglienza Minori<\/strong> telefonando allo 3400088431<\/strong> oppure scrivendo all\u2019indirizzo mail cefam@coopaibc.it<\/a> per fissare un incontro.<\/p>\n

Diego Moretti<\/strong><\/p>\n

Pedagogista di AIBC cooperativa sociale e responsabile d\u2019area per i Servizi di sostegno alla famiglia offerti dal CEFAM \u2013 Centro Europeo Formazione Accoglienza Minori<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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