{"id":1847,"date":"2020-10-31T14:48:44","date_gmt":"2020-10-31T13:48:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aibi.it\/coopaibc\/?p=1847"},"modified":"2020-10-31T14:48:44","modified_gmt":"2020-10-31T13:48:44","slug":"la-scuola-al-tempo-del-covid-limportanza-del-rapporto-con-studenti-e-professori","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aibi.it\/coopaibc\/la-scuola-al-tempo-del-covid-limportanza-del-rapporto-con-studenti-e-professori\/","title":{"rendered":"La scuola al tempo del covid: l\u2019importanza del rapporto con studenti e professori"},"content":{"rendered":"

\u201c<\/b>Quando sei piccolo hai bisogno di normalit\u00e0 e tutto quello che \u00e8 regolare nella vita di un bambino da certezza e sicurezza. Da\u00a0<\/i>marzo\u00a0<\/i>queste certezze sono crollate. A partire dalla frequenza scolastica\u201d.<\/i><\/h2>\n

In questo strano 2020 segnato dall\u2019emergenza, la scuola<\/strong> \u00e8 stata e continua ad essere uno tra gli argomenti caldi al centro dell\u2019attenzione della politica e dell\u2019opinione pubblica.<\/p>\n

Al termine delle scorse vacanze invernali, nessuno si attendeva la repentina evoluzione che in pochi mesi avrebbe portato alla chiusura degli istituti scolastici e alla ripresa delle attivit\u00e0 didattiche \u201cda remoto\u201d<\/strong> con grande fatica ed encomiabile impegno di dirigenti scolastici, professori, alunni e famiglie.<\/p>\n

Ma l\u2019impossibilit\u00e0 di poter frequentare le lezioni in presenza, nella prima fase della pandemia, ha portato, a molti studenti, anche un po\u2019 di nostalgia<\/strong> per la \u201cscuola tradizionale\u201d.<\/p>\n

Dalle anticipazioni sull\u2019VIII rapporto di ricerca realizzato dall\u2019Osservatorio \u201cGenerazione Proteo\u201d intervistando giovani tra i 16 e i 19 anni e rese note ad aprile, emerge infatti come il 43,2% degli studenti, pur giudicando positivamente l\u2019esperienza della dad, ha provato nostalgia per la mancanza delle lezioni in presenza.<\/p>\n

Un sentimento certamente condiviso\u00a0dai pi\u00f9 piccolini<\/strong>, per i quali la scuola riveste un ruolo chiave anche per la socialit\u00e0 e la relazione con i coetanei. Esperienza fondamentale per tutti i bambini, ma ancora di pi\u00f9 per i minori ospiti delle comunit\u00e0 mamma e bambino<\/strong>, ai quali la vita scolastica regala quella \u201cnormale\u201d quotidianit\u00e0 di cui sono temporaneamente privi.<\/p>\n

L’importanza della scuola per i minori ospiti delle comunit\u00e0 mamma – bambino<\/h3>\n

\u201cPer i nostri bimbi la socialit\u00e0 e tutto quello che si vive a scuola ha a che fare con una routine quotidiana importante<\/em>\u00a0\u2013 racconta Rosa Flauto<\/strong>, coordinatrice pedagogica della comunit\u00e0 mamma – bambino Casa Caterina, in Ai.bi dal 2013 –\u00a0vivono con i loro coetanei, si frequentano tutti i giorni. I bambini chiamano la comunit\u00e0 \u2018la nostra casetta\u2019 e noi facciamo di tutto per fargliela vivere come tale, ma di fatto rispetto ai loro amichetti che dopo la scuola tornano dalle loro famiglie, per loro non \u00e8 cosi. Immaginiamo cosa significhi per dei bambini che gi\u00e0 non vivono in quella che \u00e8 la loro casa naturale, interrompere anche un pezzo di normalit\u00e0 com\u2019\u00e8 la frequenza scolastica\u201d.<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em>I minori accolti nelle comunit\u00e0 mamma \u2013bambino di Ai.Bi. sono piccoli giunti nelle strutture su segnalazione dei servizi sociali o del tribunale per i minorenni. Bambini fragili<\/strong>, che hanno bisogno di sentirsi accolti ed amati e di ritrovare la tranquillit\u00e0 di un\u2019infanzia serena.<\/p>\n

L\u2019inizio della pandemia prima e la didattica a distanza poi, hanno significato per lo staff di Casa Caterina<\/strong>, la riorganizzazione di tutto il lavoro attorno alla comunit\u00e0, aiutati anche grazie all\u2019utilizzo di tablet e strumenti elettronici ricevuti in dono da Ai.Bi\u00a0da\u00a0Syngenta<\/strong><\/a>, azienda dedicata all\u2019agricoltura a livello globale, ed impiegati per permettere ai bambini di continuare le lezioni da remoto.<\/p>\n

Istruzione ma anche relazione<\/h3>\n

Ma il problema della scuola durante l\u2019emergenza covid non si ferma solamente all\u2019istruzione, coinvolge anche la socialit\u00e0<\/strong> e la relazione, cos\u00ec importanti per la crescita dei bambini e degli adolescenti.<\/p>\n

\u201cOltre l\u2019aspetto della didattica, per la quale mamme, educatori e scuola si sono impegnati per dare continuit\u00e0, la cosa che ha colpito maggiormente i bambini \u00e8 stata la mancanza di contatto con i loro coetanei<\/strong> \u2013\u00a0<\/em>sottolinea Rosa Flauto\u00a0\u2013e capire che cos\u2019era questo virus, perch\u00e9 c\u2019era, quando sarebbero potuti tornare alla normalit\u00e0\u201d.<\/em><\/p>\n

Una mancanza di contatto acuita anche dal fatto che, per motivi di sicurezza, nella prima fase dell\u2019emergenza, gli incontri con gli altri familiari e a volte\u00a0 con i pap\u00e0 sono stati sospesi per diversi mesi.<\/p>\n

\u201cSono bambini provenienti da situazioni di fragilit\u00e0 familiare, psicologicamente ne hanno risentito moltissimo\u00a0<\/em>\u2013 chiarisce Rosa Flauto \u2013\u00a0Erano stanchi di stare in casa<\/strong>, volevano rivedere i loro amici. Ci siamo dovuti inventare una nuova normalit\u00e0. Quando sei piccolo i riti sono fondamentali. Quando sei piccolo hai bisogno di normalit\u00e0 e tutto quello che \u00e8 regolare nella vita di un bambino da certezza e sicurezza. Da\u00a0<\/em>marzo\u00a0<\/em>queste certezze sono crollate. A partire dalla frequenza scolastica a quando avrebbe potuto vedere i loro pap\u00e0. Il rischio delle malattie, il tenere la distanza con i bambini pi\u00f9 piccoli. L\u2019impossibilit\u00e0 di poter salutare in presenza le maestre alla fine dell\u2019iter scolastico\u2026\u201d.<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em>Per fortuna ci sono le maestre!<\/strong><\/h3>\n

\u00a0<\/strong>Si perch\u00e9 nelle giornate trascorse a scuola ogni piccolo studente non si raffronta solo con i propri compagni di classe. Un ruolo importante per ogni bambino lo svolgono anche gli insegnanti, che spesso si trasformano per i minori, in figure di riferimento<\/strong>, punti fermi nella vita dei bimbi.<\/p>\n

E le maestre durante la prima fase dell\u2019emergenza non si sono perse d\u2019animo: \u201cSono state bravissime, hanno realizzato degli incontri, anche per quelli pi\u00f9 piccoli che andavano all\u2019asilo, con i quali puoi fare poco per quanto riguarda le attivit\u00e0 didattiche, ma una volta a settimana chiamavano ogni nucleo familiare e li coinvolgevano in attivit\u00e0, o gli facevano vedere tutta la classe sulle piattaforme multimediali<\/em>.\u00a0Insomma hanno trovato delle modalit\u00e0 per stargli vicino in modo differente.<\/em>\u00a0Sono state presenti<\/strong> nella didattica, perch\u00e9 l\u2019aspetto dei compiti \u00e8 stato un po\u2019 impegnativo. Tutte le famiglie sono state contattate dalla scuola per riunirsi e per confrontarsi\u201d<\/em>\u00a0racconta la\u00a0pedagogista.<\/p>\n

L’estate prima della ripresa delle lezioni…<\/strong><\/h3>\n

Poi l\u2019anno scolastico ha avuto termine ed \u00e8 arrivata l\u2019estate caratterizzata dall\u2019attesa di conoscere l\u2019esito e le modalit\u00e0 del ritorno in aula: \u201cI bimbi erano tutti entusiasti di tornare a scuola<\/em>\u2013 sottolinea Rosa Flauto\u00a0\u2013 Le scuole sono state molto puntuali a fornire informazioni anche a noi che gestiamo questi servizi. Per un bambino che era felicissimo di iniziare l\u2019asilo abbiamo comprato zainetto, colori, astuccio, materiale scolastico. Insomma abbiamo fatto quello che si fa un po\u2019 in tutte le famiglie<\/strong>, ma con un po\u2019 di enfasi in pi\u00f9, perch\u00e9 in alcuni casi i bambini hanno necessit\u00e0 di essere motivati e in altri di essere accolti nel loro entusiasmo, se sei entusiasta tu contagi anche loro. Hanno molto bisogno di sentire che sono visti e pensati. La comunit\u00e0 non \u00e8 un posto asettico, non lavori solo sulla difficolt\u00e0 della mamma\u201d.<\/em><\/p>\n

La scuola si \u00e8 anche attivata, alcuni giorni prima dell\u2019inizio delle lezioni, per accompagnare il rientro dei bambini che presentavano qualche carenza nel linguaggio con dei corsi di recupero e spiegando bene alle mamme di cosa dovessero dotare i piccoli studenti per l\u2019inizio delle lezioni, come le mascherine, l\u2019importanza dell\u2019igiene e del distanziamento.<\/p>\n

E i bimbi<\/strong> alla ripresa delle lezioni non si sono lasciati intimorire dalle nuove regole e anzi sono stati molto collaborativi<\/strong> capendo la difficolt\u00e0 della situazione.<\/p>\n

Merito loro, delle famiglie e dei professori che sono stati vicini ai loro studenti anche nella prima fase dell\u2019emergenza facendogli capire che erano nella loro testa e \u00a0nel loro cuore.<\/p>\n

Perch\u00e9 \u201cVedere un professore che ti accoglie con un sorriso, un insegnante che ha voglia di tornare a fare il proprio lavoro in presenza-\u00a0<\/em>racconta-Rosa Flauto– Mette in atto solo energie positive!\u201d.<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

Maria Cristina Sabatini<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

“Quando sei piccolo hai bisogno di normalità e tutto quello che è regolare nella vita di un bambino da certezza e sicurezza. Da marzo queste certezze sono crollate. A partire dalla frequenza scolastica”. 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