{"id":2477,"date":"2021-03-27T17:35:13","date_gmt":"2021-03-27T16:35:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aibi.it\/coopaibc\/?p=2477"},"modified":"2021-03-27T17:35:13","modified_gmt":"2021-03-27T16:35:13","slug":"una-nuova-forma-di-esclusione-i-bambini-con-letichetta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aibi.it\/coopaibc\/una-nuova-forma-di-esclusione-i-bambini-con-letichetta\/","title":{"rendered":"Una nuova forma di esclusione: i bambini con l\u2019etichetta"},"content":{"rendered":"<h2><b>Zappella: \u201c<em>Ogni settimana vedo bambini che hanno ricevuto una neurodiagnosi, soprattutto di autismo e dislessia e nella maggior parte dei casi la diagnosi \u00e8 errata. Disturbi emotivi, di origine ambientale, vengono scambiati per gravi patologie neuropsichiatriche\u201d.<\/em><\/b><\/h2>\n<p>Secondo un\u2019indagine<b>\u00a0Istat,\u00a0<\/b>negli ultimi 5 anni le diagnosi di dislessia nei bambini sono aumentate del 100% passando da\u00a0<b>94.000 a 188.000,<\/b>\u00a0mentre quelle di disgrafia sono schizzate del 192%. Non va meglio per i casi di autismo, che, negli ultimi 20 anni sembrano essersi addirittura quintuplicati passando dallo 0,3 all\u20191,5%.<\/p>\n<p>Si tratta di un fenomeno in crescita in tutti i Paesi industrializzati e l\u2019interrogativo che inizia ad insinuarsi nella mente di alcuni \u00e8 se, forse, a fronte di un passato in cui tali disturbi venivano sottostimati,\u00a0<span id=\"OBJ_PREFIX_DWT3003_com_zimbra_date\" class=\"Object\" role=\"link\">oggi<\/span>\u00a0non si stia esagerando nel senso opposto.<\/p>\n<p>Di tale avviso \u00e8 anche<b>\u00a0Michele Zappella\u00a0<\/b>docente di<b>\u00a0Neuropsichiatria infantile\u00a0<\/b>all\u2019Universit\u00e0 di Siena, un\u2019esperienza di oltre 50 anni nel campo dei neurodisturbi, in particolare dello spettro autistico. \u00a0Nel suo libro \u201c<b>Bambini con l\u2019etichetta<\/b>\u201d, pubblicato recentemente dalla casa editrice Feltrinelli, Zappella si pone in maniera critica di fronte \u201c<i>alla strategia di definizione precoce della diversit\u00e0 promossa dal sistema scolastico, sanitario e culturale\u201d.<\/i><\/p>\n<p>A raccontarlo \u00e8 il <b>Venerd\u00ec di Repubblica<\/b>.<\/p>\n<p>\u201c<i>Ogni settimana nei miei studi di Roma e di Siena arrivano bambini che hanno ricevuto una neurodiagnosi, soprattutto di\u00a0<b>autismo e dislessia<\/b><\/i> \u2013 spiega Zappella al Venerd\u00ec- <i>e nella maggior parte dei casi la diagnosi \u00e8 errata. In sostanza dei disturbi emotivi, di origine ambientale, vengono scambiati per gravi patologie neuropsichiatriche\u201d.<\/i><\/p>\n<h3><i>\u00a0<\/i>Prendiamo il caso delle diagnosi di autismo, \u201c<i>a volte questa viene fatta per bambini che sono solo <strong>molto timidi, con difficolt\u00e0 relazionali<\/strong><\/i>.\u00a0<i>Molti hanno situazioni familiari difficili<\/i>\u00a0\u2013 spiega il neuropsichiatra\u00a0<i>\u2013 spesso esce fuori che il loro vero problema \u00e8 il bullismo\u201d.<\/i><\/h3>\n<p>In alcuni casi il problema delle diagnosi errate pu\u00f2 ricondursi all\u2019utilizzo di questionari \u201c\u00a0<i>che hanno un peso decisivo nella valutazione, ma un\u2019affidabilit\u00e0 limitata<\/i>&#8211; commenta il professore-\u00a0\u00a0<i>e poi ci sono le valutazioni cliniche dirette, di solito effettuate in ambienti ospedalieri, da estranei in camice bianco, senza curarsi del fatto che i bambini, in un contesto allarmante, modificano il proprio comportamento\u201d.<\/i><\/p>\n<p><i>\u00a0<\/i>Insomma, sottolinea il professor\u00a0<b>Zappella:<\/b>\u00a0\u201c<i>Il problema \u00e8 l\u2019allineamento con un sistema di stampo nord americano, che pretende di ridurre la complessit\u00e0 dei disturbi a un contesto standardizzato.\u00a0<b>Attribuendogli un\u2019etichetta, ci si sbarazza del problema.<\/b>\u00a0Le difficolt\u00e0 dei bambini non riguardano pi\u00f9 la scuola: \u00e8 un problema neurobiologico, basta seguire le linee guida del Ministero\u201d\u2026<\/i><\/p>\n<p>Non ci sono poi solo i bambini.\u00a0<b>Nessuno pensa anche all\u2019impatto che queste diagnosi errate possono avere sui genitori<\/b>\u00a0causando a volte anche fenomeni depressivi, senza contare il carico economico ed organizzativo delle terapie.<\/p>\n<p><i>\u00a0<\/i>E a volte, dietro \u201c<i>l\u2019esplosione delle neurodiagnosi, ci sono i disturbi comportamentali di bambini con\u00a0<b>genitori fragilissimi<\/b>, troppo presi sul piano emotivo che su quello educativo<\/i>\u00a0\u2013 ribatte\u00a0<b>Daniele Novara<\/b>,\u00a0<b>pedagogista<\/b>\u00a0e fondatore del Centro psicopedagogico per l\u2019educazione e la gestione dei conflitti \u2013\u00a0<i>il bambino che disturba non esiste pi\u00f9: esiste il bambino con un disturbo. Ma quel marchio lo accompagner\u00e0 per tutto il percorso scolastico e prefigura la sua collocazione lavorativa\u201d.<\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Zappella: &ldquo;Ogni settimana vedo bambini che hanno ricevuto una neurodiagnosi, soprattutto di autismo e dislessia e nella maggior parte dei casi la diagnosi &egrave; errata. Disturbi emotivi, di origine ambientale, vengono scambiati per gravi patologie neuropsichiatriche&rdquo;. 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