{"id":160087,"date":"2018-10-31T11:23:53","date_gmt":"2018-10-31T10:23:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/?page_id=160087"},"modified":"2026-01-15T15:19:15","modified_gmt":"2026-01-15T14:19:15","slug":"progetti-in-italia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/attivita\/progetti-in-italia\/","title":{"rendered":"Progetti in Italia"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\">[vc_row css=&#8221;.vc_custom_1504711418355{background-color: #f2f2f2 !important;}&#8221;][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243;][vc_single_image image=&#8221;180262&#8243; img_size=&#8221;large&#8221;][vc_column_text css=&#8221;.vc_custom_1715085051600{padding-right: 15px !important;padding-left: 15px !important;}&#8221;]Amici dei Bambini opera in Italia per restituire ai <strong>bambini abbandonati<\/strong> o in difficolt\u00e0 familiare il <strong>diritto di avere una famiglia<\/strong> e un&#8217;infanzia serena, attraverso <strong>interventi di prevenzione, accompagnamento, sospensione e superamento dello stato di abbandono<\/strong>, insieme alla promozione della cultura dell\u2019accoglienza, Ai.Bi. garantisce ai minori il diritto a vivere in famiglia e un futuro ai giovani in uscita dal sistema di protezione e tutela.[\/vc_column_text][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]\n<!-- Buttons X - Start -->\n<style type=\"text\/css\" scoped>\/*146655-start*\/\n#btnsx-146655{margin-top:0px;margin-bottom:25px;margin-left:0px;margin-right:0px;padding-top:16px;padding-bottom:15px;padding-left:43px;padding-right:44px;}\n#btnsx-146655 .btnsx-text-primary{text-transform:uppercase;font-size:20px;line-height:20px;font-family:Montserrat;color:#ffffff;padding-top:0px;padding-bottom:0px;padding-left:0px;padding-right:0px;}\n#btnsx-146655:hover .btnsx-text-primary{color:#ffffff;}\n#btnsx-146655{background-color:#ee7d0c!important;}\n#btnsx-146655:hover{background-color:#e8630b!important;}\n#btnsx-146655{border-top-width:0px;border-bottom-width:0px;border-left-width:0px;border-right-width:0px;border-style:none;border-top-left-radius:25px;border-top-right-radius:25px;border-bottom-left-radius:25px;border-bottom-right-radius:25px;}\n#btnsx-146655:hover{border-top-width:0px;border-bottom-width:0px;border-left-width:0px;border-right-width:0px;border-style:solid;border-top-left-radius:25px;border-top-right-radius:25px;border-bottom-left-radius:25px;border-bottom-right-radius:25px;}\n#btnsx-146655{-webkit-box-shadow:none;box-shadow:none;}\n#btnsx-146655:hover{-webkit-box-shadow:none;box-shadow:none;}\n\/*146655-end*\/\n<\/style>\n<a href=\"https:\/\/dona.aibi.it\/dona-ora\/?act=cplt&amp;caus=3784\" id=\"btnsx-146655\" target=\"_blank\" class=\"btnsx-btn btnsx-btn-block\"  data-font-primary=\"Montserrat\">\n\t<span class=\"btnsx-text-primary \">SOSTIENI I PROGETTI IN ITALIA<\/span><\/a>\n\n<!-- Buttons X - End -->\n[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243;][vc_tta_accordion color=&#8221;orange&#8221; c_icon=&#8221;triangle&#8221; active_section=&#8221;0&#8243; collapsible_all=&#8221;true&#8221; title=&#8221;I progetti di sostegno educativo e genitoriale&#8221;][vc_tta_section title=&#8221;A braccia aperte&#8221; tab_id=&#8221;ABA&#8221;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]\n<h2>A braccia aperte. Una scuola che accoglie il territorio<\/h2>\n<p>Il progetto, finanziato dall\u2019Agenzia per la Coesione Territoriale e sviluppato insieme diversi partner (ASD<br \/>\nRari Nantes Nuoto Salerno; Casa Babylon Theatre; Comune di Salerno; CSI Salerno; Fondazione Carisal;<br \/>\nGruppo Logos; I.C. Matteo Mari; I.C. San Tommaso D\u2019Aquino; I.C. Calcedonia; Legambiente Salerno<br \/>\n\u201cOrizzonti\u201d; Mano nella Mano; Vela Centro Servizi Sociali; Wonderlab SRL) si prefigge di combattere la<br \/>\npovert\u00e0 educativa e prevenire fenomeni di abbandono scolastico e disagio nei minori 5-10 anni, attraverso<br \/>\nla realizzazione di percorsi formativi inclusivi, multi-disciplinari e innovativi per gli allievi di 3 scuole primarie<br \/>\nnella citt\u00e0 di Salerno. Il progetto prevede di rafforzare il ruolo della scuola come centro aggregativo e<br \/>\nrafforzarne il legame con la comunit\u00e0, attraverso un approccio integrato, che comprende da un lato il<br \/>\ntrasferimento di competenze, metodologie e strumenti nuovi ai docenti e l\u2019introduzione di percorsi<br \/>\nformativi che promuovano una crescita armonica del minore, dall\u2019altro il potenziamento del ruolo della<br \/>\ncomunit\u00e0 educante, a supporto di minori e delle famiglie fragili.<br \/>\nVerranno realizzati percorsi formativi per docenti e operatori sociali su metodologie alternative e<br \/>\ninnovative per relazionarsi con i minori; laboratori teatrali per bambini e genitori\/nonni; Corsi di nuoto;<br \/>\nCentri estivi; percorsi di formazione su ambiente per ogni scuola; creazione di Orto didattico e compostiera;<br \/>\nLaboratori di riciclo creativo per ogni scuola; Percorsi di peer to peer education per la prevenzione del<br \/>\nbullismo; Laboratori sul cyber bullismo; Laboratori sul tema delle dipendenze Tecnologiche; Laboratori di<br \/>\nrobotica educativa; Corsi della banca delle abilit\u00e0; Rete di mutuo sostegno tra famiglie; Servizio civile di<br \/>\ncomunit\u00e0. Output finale: atto di impegno di tutti gli attori della comunit\u00e0 educante; Supporto scolastico a<br \/>\nscuola; sostegno psicologico per minori e famiglie.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;ConTatto&#8221; tab_id=&#8221;CT&#8221;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]\n<h2>Progetto \u201cCon Tatto\u201d del Comune di Venezia<\/h2>\n<p>Si tratta di un \u201cpercorso\u201c che viene declinato in tre diversi temi: tutela minori; cooperazione allo svilupopo,<br \/>\ncyberbullismo.<br \/>\nAi.Bi. propone e realizza attivit\u00e0 di educazione alla solidariet\u00e0 e alla cittadinanza attiva nelle scuole<br \/>\nsecondarie di secondo grado del territorio del Comune di Venezia.<br \/>\nIn particolare sono stati trattati tre diversi filoni di attivit\u00e0, svolte in aula e in luoghi significativi del<br \/>\nterritorio in cui Ai.Bi. (e le classi che ci hanno scelto) sono inserite.<br \/>\n1) Tema \u201cSistema di tutela dei minori\u201d<br \/>\nConoscenza di Ai.Bi. e delle sue attivit\u00e0 specifiche, partendo dalla Convenzione ONU sui diritti dell&amp;#39;infanzia e<br \/>\nadolescenza, in particolare il \u201cdiritto alla famiglia\u201d(con esempi concreti). Cos&amp;#39;\u00e8 l&amp;#39;adozione, l&amp;#39;affido<br \/>\nfamigliare, la tutela minori&#8230;Visita a strutture del territorio nel Comune di Venezia, che si prendono cura dei<br \/>\nminori fuori famiglia e operanti nel reinserimento dei ragazzi e bambini nel circuito della Tutela Minori.<br \/>\nConnessione online con operatore all&amp;#39;estero di Ai.Bi. che porta avanti progetti di accoglienza dei minori<br \/>\nfuori famiglia, tramite esempi concreti di attivit\u00e0 realizzate negli istituti e orfanotrofi, per parlare della<br \/>\nrealt\u00e0 dei bambini soli e dei progetti che Ai.Bi. Persegue.<br \/>\n2) Tema: \u201ccooperazione allo sviluppo\u201d<br \/>\nViene raccontata l&amp;#39;attivit\u00e0 di cooperazione allo sviluppo, in generale (anche con accenni storici e tecnici). Si<br \/>\nentra nel concreto, per far comprendere: cos&amp;#39;\u00e8, come si pu\u00f2 fare, che lavoro ci sta dietro, come si sceglie il<br \/>\nprogetto migliore da proporre in &amp;quot;un tal contesto&amp;quot;, come lo si porta avanti, chi sono i partners e i<br \/>\nbeneficiari, le fasi del progetto, le verifiche sui risultati&#8230;In un secondo momento si coinvolge l\u2019Istituzione<br \/>\nregionale: Ufficio Direzione relazioni internazionali della Regione Veneto per conversare con chi lavora<br \/>\nquotidianamente nei progetti di cooperazione allo sviluppo. Da ultimo: online l\u2019operatore di Ai.Bi. all&amp;#39;estero<br \/>\nracconta i nostri progetti concreti svolti in uno dei paesi in cui siamo operativi. La voce del cooperante che<br \/>\nvive e lavora per Ai.Bi. in uno dei nostri paesi, porta la concretezza del fare cooperazione sul campo.<br \/>\n3) Tema Cyberbullismo:<br \/>\nTramite alcuni giochi di role playing si chiede ai ragazzi di uscire per le calli e osservare le persone che<br \/>\npasseggiano, per riportare in un foglio alcuni pensieri fatti dai ragazzi sui passanti rispetto a come vestono,<br \/>\ncome si muovono, cosa dicono&#8230;per arrivare al confronto con gli stereotipi. In classe attivit\u00e0 di relazioni tra<br \/>\npari, tramite alcune foto e immagini prese dai Social, da commentare e comprenderne lapericolosit\u00e0.<br \/>\nTramite l\u2019intervento dei funzionari della Polizia Postale, le classi venogono inviate a ragionare sui<br \/>\ncomportamenti da seguire in caso di vittima di attidi cyberbullismo e parallelamente cosa rischiano gli<br \/>\nattuatori di cyberbullismo.<br \/>\nIl progetto \u00e8 finanziato dal Comune di Venezia &#8211; Assessorato alla Coesione Sociale[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Essere genitori lontano da casa&#8221; tab_id=&#8221;EGLC&#8221;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]\n<h2>Essere Genitori Lontano Da Casa Progetto di sostegno alla neogenitorialit\u00e0 per famiglie straniere<\/h2>\n<p>Il progetto \u201cEssere Genitori Lontano Da Casa\u201d, finanziato dalla Provincia Autonoma di Bolzano \u2013 Agenzia<br \/>\nper la famiglia,l vuole essere una misura a sostegno della famiglia. Nello specifico \u00e8 un progetto di<br \/>\nformazione e sostegno alla neo-genitorialit\u00e0 rivolto a nuclei famigliari con esperienza migratoria e con<br \/>\nbambini di et\u00e0 compresa tra i 0 e 5 anni. Il percorso di supporto ai nuclei familiari stranieri di neogenitori \u00e8<br \/>\niniziato nel 2019 e nel corso dei due interventi precedenti abbiamo potuto rilevare specifiche<br \/>\nproblematiche delle famiglie straniere, ospiti delle strutture di accoglienza a Bolzano. Il dato costante<br \/>\nemerso \u00e8 stata la solitudine in cui spesso questi genitori si trovano ad affrontare la quotidianit\u00e0 con i loro<br \/>\nfigli, mancando i supporti familiari perch\u00e9 lontani dal loro Paese di nascita. Di qui l\u2019importanza che<br \/>\nassumono rispetto a tale processo, gli interventi miranti a sostenere la famiglia immigrata nel suo stabilire<br \/>\nrelazioni con la societ\u00e0 a livello locale. Il progetto intende concentrarsi sul rafforzamento delle capacit\u00e0<br \/>\ngenitoriali, anche in previsione dell\u2019uscita di queste famiglie dalla struttura di ospitalit\u00e0 , potersi inserire<br \/>\nnel tessuto sociale locale e affrontare la vita in autonomia e tutte sfide e problematiche che essa<br \/>\ncomporta. Il progetto partito nell\u2019agosto 2023 coinvolge due strutture Casa Arnica e casa Noah gestiti dalla<br \/>\nCaritas prevede due macro-azioni interconnesse di sostegno preventivo alla famiglia: 1)Macro-azione dal<br \/>\nnome Percorso verso l\u2019 autonomia, ha lo scopo di poter offrire ai neogenitori uno spazio di riflessione<br \/>\ne formazione, in piccoli gruppi e laboratori, affinch\u00e9 questi genitori riescano a costruire un\u2019identit\u00e0<br \/>\ncapace di conciliare i valori della tradizione familiare e quelli del paese dove sono nati e\/o cresciuti.<br \/>\n2)Macro-azione -sportello- la presenza di uno sportello ha permesso di offrire ai neogenitori uno spazio<br \/>\nindividuale dedicato all\u2019ascolto e alla consulenza per prevenire situazioni familiari problematiche<br \/>\nattraverso la consulenza e l\u2019accompagnamento familiare, garantendo un servizio gratuito per l\u2019utenza, di<br \/>\norientamento ai servizi del territorio e di counseling per consigli sull\u2019educazione dei figli o per essere<br \/>\naiutati a mettere a fuoco o superare delle problematiche personali che disturbano la relazione con i propri<br \/>\nbambini[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Intesa2030&#8243; tab_id=&#8221;INTE&#8221;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]\n<h2>INTESA 2030 &#8211; Implementare Nuove Tecnologie per Esperienze Scolastiche Sull\u2019Agenda 2030<\/h2>\n<p>Il progetto, finanziato da AICS \u2013 Agenzia Nazionale per la Cooperazione allo Sviluppo, si pone<br \/>\nl\u2019obiettivo di promuovere processi di apprendimento sui temi dell\u2019Agenda 2030 dell\u2019ONU e sui diritti<br \/>\ndell\u2019infanzia.<br \/>\nLe attivit\u00e0 proposte si rivolgono a due gruppi di beneficiari:<br \/>\n\uf0b7 docenti e ai dirigenti scolastici;<br \/>\n\uf0b7 studenti e studentesse.<br \/>\nLe attivit\u00e0 rivolte ai docenti e ai dirigenti scolastici mirano a fornire le competenze e gli strumenti<br \/>\nper integrare i principi e i valori dell\u2019Educazione alla Cittadinanza Globale e dell&amp;#39;Educazione allo<br \/>\nSviluppo Sostenibile come tematiche educative trasversali. Nello specifico, il progetto offre:<br \/>\n\uf0b7 Formazione incentrata sulle tematiche dell\u2019Agenda 2030 e sull\u2019adattamento didattico per<br \/>\npoterli affrontare in classe<br \/>\n\uf0b7 Formazione su storytelling digitale, gestione social media, podcast e produzione video.<br \/>\nSi mira, inoltre, a far acquisire agli studenti e alle studentesse una conoscenza approfondita dei<br \/>\ncontenuti dell&amp;#39;Agenda 2030 e delle sue connessioni con i diritti dell&amp;#39;infanzia, attraverso attivit\u00e0<br \/>\nformative e laboratoriali. Ragazzi e ragazze delle scuole coinvolte partecipano a:<br \/>\n\uf0b7 Un percorso formativo su Agenda 2030, e focalizzato sugli obbiettivi 4 \u2013 Educazione di<br \/>\nQualit\u00e0, 5 \u2013 Uguaglianza di Genere, 11 \u2013 Citt\u00e0 Sostenibili e 13 \u2013 Cambiamento Climatico;<br \/>\n\uf0b7 Un percorso formativo su storytelling e strutturazione di contenuti informativi per la<br \/>\ncomunicazione e narrazione attraverso podcast e video;<br \/>\n\uf0b7 Un percorso laboratoriale che integra le conoscenze acquisite nei percorsi precedenti, che<br \/>\ningagger\u00e0 studenti e studentesse nella produzione di contenuti multimediali, per la<br \/>\nnarrazione e diffusione delle tematiche affrontate dall\u2019Agenda 2030.<br \/>\nAllo scopo di informare e rafforzare le comunit\u00e0 educanti che circondano gli Istituti coinvolti, il<br \/>\nprogetto organizzer\u00e0 degli incontri in presenza e online rivolti alle famiglie di studenti e<br \/>\nstudentesse, durante i quali si raccontino le tematiche affrontate dai ragazzi e le attivit\u00e0 svolte a<br \/>\nscuola nel contesto del progetto.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Next Gen&#8221; tab_id=&#8221;NG&#8221;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]\n<h2>Next Gen. Be your digital revolution\u201d<\/h2>\n<p>Il progetto \u201cNext Gen. Be your digital revolution\u201d selezionato dal \u201cFondo per la Repubblica Digitale \u2013<br \/>\nImpresa sociale\u201d, promossa da Fondazione Saccone, Ai.Bi. Associazione Amici dei Bambini e il Dipartimento<br \/>\ndi Scienze Politiche e della Comunicazione dell\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Salerno, si rivolge ai giovani NEET,<br \/>\nche non studiano, non si formano e non lavorano di et\u00e0 compresa tra i 15 e i 34 anni, che desiderano<br \/>\nacquisire le competenze necessarie per sviluppare una maggiore consapevolezza di s\u00e9 e crescere sia dal<br \/>\npunto di vista personale che professionale.<br \/>\nIl ruolo che Ai.Bi. ha lungo tutto il progetto \u00e8 legato strettamente alla fragilit\u00e0 che vive chi rientra molto<br \/>\nspesso nella categoria dei NEET. Si lavora quindi a rafforzare tutte quelle competenze non cognitive, che<br \/>\npotenziando la personalit\u00e0 degli individui e sensibilizzando il target riguardo ai benefici e ai vantaggi offerti<br \/>\nnon solo in termini di occupabilit\u00e0, ma anche di realizzazione personale e inserimento sociale, fa da vero<br \/>\nmotore perch\u00e9 il percorso di progetto possa essere portato avanti e concluso, evitando il drop-out.<br \/>\nOltre la prima fase di formazione, Ai.Bi. \u00e8 responsabile, durante tutto il percorso di progetto, del sostegno e<br \/>\naccompagnamento del target di riferimento al fine di coinvolgerlo efficacemente nei percorsi formativi,<br \/>\nlavorando sulla permanenza dei partecipanti fino alla fine, quindi incentivando la partecipazione attiva e<br \/>\ncostante durante tutto l\u2019arco della formazione, fino al suo completamento e a un\u2019auspicata opportunit\u00e0 di<br \/>\ninserimento lavorativo.<br \/>\nIl progetto \u00e8 svolto in partenariato con Fondazione Saccone, e il Dipartimento di Scienze Politiche e della<br \/>\nComunicazione dell\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Salerno.[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Panthak\u00f9.com&#8221; tab_id=&#8221;Pant&#8221;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]\n<h2>Panthak\u00f9.com<\/h2>\n<p>\u201cPanthak\u00f9.com\u201d, progetto selezionato selezionato da Con i bambini nell\u2019ambito del Fondo per il contrasto<br \/>\ndella povert\u00e0 educativa minorile, \u00e8 una chiamata alla partecipazione attiva. La \u2018comunit\u00e0 educante\u2019, intesa<br \/>\ncome comunit\u00e0 locale di attori (famiglie, scuola, singoli individui, reti sociali, soggetti pubblici e privati),<br \/>\ndeve prendere consapevolezza della propria responsabilit\u00e0 educativa e costruire delle alleanze per<br \/>\nrispondere in modo integrato alla pluralit\u00e0 e alla complessit\u00e0 dei bisogni dei suoi componenti pi\u00f9 giovani, in<br \/>\nparticolar modo di quelli pi\u00f9 fragili. Ecco quindi che \u201cPanthak\u00f9.com\u201d vuole stimolare la comunit\u00e0 di<br \/>\nquartiere a generare valore e capitale sociale, attraverso la co-progettazione di attivit\u00e0 e servizi realizzati<br \/>\nspontaneamente, con un approccio partecipato e intergenerazionale, affinch\u00e9 il dialogo e la partecipazione<br \/>\nsiano sempre pi\u00f9 vivi.<br \/>\nSono attivit\u00e0 di progetto: Eventi di sensibilizzazione (Notte Bianca di quartiere con il coinvolgimento degli<br \/>\nesercenti locali, Giornata dello sport in diversi spazi del quartiere, Caccia al tesoro di quartiere;<br \/>\nOrganizzazione di letture animate da organizzare negli spazi aperti del quartiere; Giornata dedicata alla<br \/>\ncura del verde del quartiere, con il coinvolgimento dei nonni; passeggiate ed incontri interculturali con gli<br \/>\nstranieri che fanno parte della comunit\u00e0 cittadina); Creazione della biblioteca di quartiere; Banca delle<br \/>\nabilit\u00e0: servizi, laboratori, attivit\u00e0 organizzate sulla base delle competenze che i cittadini, a titolo volontario,<br \/>\nmetteranno a disposizione in una logica solidaristica ma di reciprocit\u00e0. Capacity building (formazione e<br \/>\nscambio di buone pratiche) del privato sociale per consolidare la capacit\u00e0 di fare rete e rispondere ai<br \/>\nbisogni; Ciclo di incontri di coaching con i genitori e i minori per il rafforzamento delle soft skill; Attivazione<br \/>\ndi una webradio per ragazzi (11-18) per valorizzare l\u2019esperienza di Panthak\u00f9 e dare voce al quartiere;<br \/>\nMultimedia camp: per ragazzi (11-18) laboratorio di formazione e elaborazione di prodotti multimediali;<br \/>\nSwim e sport camp estivi; Laboratorio formativo dedicato a docenti e gli operatori dei servizi sociali e di<br \/>\naltre associazioni, per aiutarli a ragionare sulle dipendenze e soprattutto sulle nuove forme di addiction;<br \/>\nPercorso di co-progettazione su attivit\u00e0 da realizzare nel quartiere partendo dai bisogni che emergeranno<br \/>\nattraverso l\u2019ascolta partecipato sia con gli adulti che con i minori; Implementazione e realizzazione di<br \/>\nalcune delle proposte elaborate dal tavolo, che saranno messe ai voti sul sito dei partner locali e quelle che<br \/>\nriceveranno pi\u00f9 voti, saranno realizzate dal comitato allargato, grazie ad un fondo stanziato dal progetto, e<br \/>\nmonitorati nella loro implementazione.<br \/>\nI partner di progetto sono: A.O.S Associazione Operatori della Solidariet\u00e0; Rari Nantes Nuoto Salerno;<br \/>\nGruppo Logos; CSI Salerno; Comune di Salerno; Fondazione Carisal; Fondazione Copernico; IC Calcedonia;<br \/>\nMano nella Mano; PR.I.S.M.A. cooperativa sociale; Vela Centro Servizi Sociali;[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Relazioni Positive&#8221; tab_id=&#8221;RELA&#8221;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]\n<h2>Relazioni Positive &#8211; Costruire reti di comunit\u00e0 per il benessere di donne e ragazze<\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Relazioni Positive, progetto finanziato da Fondazione di Comunit\u00e0 Milano e KIKO Milano, si concentra sul quartiere di Affori, a Milano, e sulle aree limitrofe di Bovisa e Bruzzano. Conduce un\u2019azione di empowerment psico-sociale delle donne e delle mamme del territorio, nonch\u00e9 di prevenzione della violenza di genere, grazie alla proposta di attivit\u00e0 integrate che coinvolgono, a vari livelli, la comunit\u00e0 tutta.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019obiettivo generale dell\u2019intervento \u00e8 quello di rafforzare la comunit\u00e0 delle aree interessate, partendo dal benessere psicologico e sociale delle donne pi\u00f9 vulnerabili che ne fanno parte. Relazioni positive parte infatti dalla visione che le donne sono un agente di cambiamento forte negli approcci bottom-up. Nello specifico,<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">la figura della donna, che \u00e8 stata storicamente relegata ad un ruolo di cura dalle strutture sociali, ha il potenziale di portare trasformazioni significative nella societ\u00e0, promuovendo un generale orientamento alle<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">relazioni significative e al prendersi cura l\u2019uno dell\u2019altro.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Sportello Ben-essere donna<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2013 sportello di ascolto e supporto psicologico per donne e mamme in difficolt\u00e0;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">P<\/span><b>ercorso per la consapevolezza sul tema della violenza<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> e della dipendenza dalle relazioni dedicate alle donne che ne manifestano il bisogno. L\u2019obiettivo del percorso \u00e8 quello di sensibilizzare al tema, comprenderne le dinamiche e fornire gli strumenti preventivi e di risposta emergenziale alle beneficiarie;\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Servizio di <\/span><b>supporto alla neo-genitorialit\u00e0<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, al fine di creare un gruppo di mutuo-aiuto di neo-mamme, facilitato da una psicologa e una mediatrice culturale.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Spazio ludico-ricreativo per l\u2019infanzia presso lo spazio Ai.Bi. di Affori \u2013 per garantire alle mamme maggior tempo da investire sul proprio sviluppo personale;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Percorso di prevenzione alla violenza nelle relazioni affettive per pre-adolescenti<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, realizzato insieme a La Lanterna Onlus e con l\u2019obiettivo di promuovere una educazione all\u2019affettivit\u00e0 e una sensibilizzazione al tema della violenza di genere per i\/le preadolescenti del territorio. Il percorso si rivolge sia a ragazzi e ragazze che frequentano lo spazio di La Lanterna, sia a studenti e studentesse delle scuole del quartiere, grazie a dei brevi laboratori appositi. Le scuole coinvolte sono ICS Don Orione e IC A. Manzoni di Cormano, con la possibilit\u00e0 di offrire poi il pacchetto di laboratori ad altre scuole del quartiere.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Comunit\u00e0 pi\u00f9 sicura e coesa per il benessere di ragazze e donne<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> \u2013 sensibilizzazione sulle varie forme di violenza:<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Cene Interculturali<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> per le famiglie che beneficiano delle attivit\u00e0 di progetto;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Incontri mensili di comunit\u00e0<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (1 incontro\/mese), con l\u2019obiettivo di attivare la comunit\u00e0 per progettare insieme i futuri sviluppi del progetto;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>3 eventi culturali<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> che affrontano il tema della violenza di genere nelle sue forme: fisica, emotiva\/ psicologica e finanziaria.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Relazioni positive pone le basi di per una maggiore coesione presso il territorio di riferimento, al fine di favorire la recettivit\u00e0 al cambiamento e al significato dell\u2019uguaglianza di genere e prevenzione della violenza.<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Conoscersi&#8221; tab_id=&#8221;cono&#8221;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]\n<h2>CONOSCERSI \u2013 Formazione, orientamento e comunit\u00e0 per prevenire la dispersione e l\u2019abbandono scolastico<\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">CONOSCERSI, progetto finanziato dall\u2019Autorit\u00e0 Garante per l\u2019Infanzia e l\u2019Adolescenza, ha lo scopo di prevenire l\u2019abbandono scolastico e la povert\u00e0 educativa in quattro territori dove Ai.Bi. ha una presenza consolidata:\u00a0<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Cagliari, e nello specifico nel quartiere di Is Mirrionis \u2013 realizzando l\u2019azione in collaborazione con l\u2019IC Giusy Devinu<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Salerno \u2013 in collaborazione con l\u2019IC Barra Mari<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Ro\u00e9 Volciano, comune della Val Sabbia, in provincia di Brescia \u2013 in collaborazione con l\u2019IC di Vobarno;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Monghidoro, comune in provincia di Bologna \u2013 in collaborazione con l\u2019IC Logliano<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Il progetto interviene dunque nella fascia scolare della secondaria di primo grado, rivolgendosi a studenti e studentesse pre-adolescenti e alle loro famiglie.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Gli obiettivi specifici di CONOSCERSI sono:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Rafforzare la capacit\u00e0 del sistema scuola dei 4 IC coinvolti, per la prevenzione alla dispersione e all\u2019abbandono scolastico;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Prevenire la dispersione e l\u2019abbandono scolastico di studenti e studentesse delle scuole secondarie di primo grado, mettendo in evidenza e potenziando le loro attitudini e interessi personali;<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Facilitare il processo di rafforzamento e consolidamento della comunit\u00e0 educante afferente ai 4 IC coinvolti, arricchendo le attivit\u00e0 legate alla scuola con opportunit\u00e0 di aggregazione per studenti\/esse e famiglie.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Le azioni previste dal progetto \u2013 che sono state adeguate in diverse forme di territorio in territorio \u2013 sono:<\/span><\/p>\n<p><b>A1. Formazione educatori e\/o docenti <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">| incentrata sull\u2019approfondimento del fenomeno della dispersione scolastica, e su metodologie e buone pratiche di prevenzione che supportano non solo il singolo studente o studentesse, ma che interessano anche la famiglia e l\u2019intera comunit\u00e0;<\/span><\/p>\n<p><b>A2. Incontro con le scuole secondarie di secondo grado<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> | gli istituti comprensivi ospitano giornate di open day nei propri spazi, durante le quali docenti e studenti e studentesse delle scuole superiori del territorio presentano i propri istituti, e i ragazzi e le ragazze possono porre domande e comprendere meglio le opzioni che il territorio offre loro;<\/span><\/p>\n<p><b>A3. Percorso di emersione delle vocazioni\/attitudini <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">| accompagnamento di ragazzi e ragazze nella scelta della scuola superiore, grazie ad azioni di coaching individuale e di gruppo, mirato agli studenti e le studentesse pi\u00f9 fragili, e alle classi seconde e terze degli istituti;\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b>A4. Supporto scolastico <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">| svolto in orario extra scolastico o in accompagnamento all\u2019orario scolastico, per studenti e studentesse con particolari fragilit\u00e0;<\/span><\/p>\n<p><b>A5. Laboratorio per la gestione della vita online<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> | formazione di studenti e studentesse sui temi legati alla Media &amp; Information Literacy<\/span><\/p>\n<p><b>A6. Educazione all\u2019aria aperta<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> | dare l\u2019opportunit\u00e0 a ragazzi e ragazze di conoscere e apprezzare il proprio territorio e di farsene promotori e intraprendere un percorso di conoscenza di s\u00e9 stessi e delle proprie passioni (Visite guidate presso le attrazioni principali del patrimonio artistico; storico e culturale urbano; Percorsi di ecologia ed esplorazioni in natura; Escursioni di trekking; Uscite in barca a vela)\u00a0<\/span><\/p>\n<p><b>A7. Percorsi di rafforzamento della comunit\u00e0 educante <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">| Creazione\/ rafforzamento di 4 reti di genitori e avvio 4 banche delle abilit\u00e0<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Io Tu Noi e il Mondo&#8221; tab_id=&#8221;1768486672106-3853ca98-c344&#8243;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]\n<h2>Io Tu Noi e il Mondo educazione alla mondialit\u00e0<\/h2>\n<p>Il progetto \u00e8 <strong>rivolto agli insegnanti e agli studenti<\/strong> e mira a favorire la comprensione delle <strong>dinamiche dello sviluppo globale<\/strong> attraverso la conoscenza degli <strong>Obiettivi dell\u2019Agenda 2030<\/strong>, nonch\u00e9 mediante la <strong>partecipazione attiva degli alunni<\/strong> a programmi di <strong>solidariet\u00e0 e scambio culturale<\/strong> con coetanei del Sud del mondo e con le realt\u00e0 locali.<\/p>\n<p>Attraverso <strong>incontri formativi, laboratori didattici e gruppi di discussione<\/strong>, il progetto intende educare <strong>bambini e ragazzi alla cittadinanza attiva<\/strong>, promuovendo una <strong>maggiore consapevolezza<\/strong> rispetto alle principali criticit\u00e0 del presente e sviluppando lo <strong>spirito critico<\/strong> necessario per individuare <strong>soluzioni condivise, sostenibili e partecipate<\/strong>.<\/p>\n<p>Il percorso pone particolare attenzione agli <strong>Obiettivi di Sviluppo Sostenibile<\/strong> relativi alla <strong>lotta alla povert\u00e0<\/strong>, alla <strong>promozione di un\u2019istruzione di qualit\u00e0<\/strong>, al <strong>raggiungimento della parit\u00e0 di genere<\/strong> e alla <strong>riduzione delle disuguaglianze<\/strong>, considerati centrali per la costruzione di <strong>societ\u00e0 pi\u00f9 eque e inclusive<\/strong>.<\/p>\n<p>Il progetto si sviluppa attraverso una <strong>fase iniziale di attivit\u00e0 preparatorie e di co-progettazione<\/strong>, finalizzata alla <strong>definizione condivisa del percorso didattico<\/strong>, seguita da un <strong>incontro di aggiornamento per i docenti<\/strong> sui contenuti e sulle finalit\u00e0 dell\u2019Agenda 2030 e da un <strong>percorso laboratoriale di approfondimento<\/strong> destinato agli studenti.<\/p>\n<p>Il <strong>percorso didattico<\/strong>, realizzato presso ciascun istituto scolastico coinvolto, prevede <strong>cinque incontri<\/strong> condotti in <strong>compresenza<\/strong> dal <strong>formatore\/facilitatore di Ai.Bi.<\/strong> e da un <strong>insegnante di ruolo referente<\/strong> per il progetto. La programmazione comprende un <strong>primo momento di inquadramento teorico<\/strong>, seguito da <strong>quattro incontri di carattere laboratoriale<\/strong>, basati su <strong>metodologie partecipative e lavori di gruppo<\/strong>.<\/p>\n<p>Il progetto coinvolge complessivamente <strong>circa cento bambini delle scuole primarie<\/strong> (fascia d\u2019et\u00e0 <strong>9\u201311 anni<\/strong>) e <strong>circa trenta studenti delle scuole secondarie di secondo grado<\/strong>. Le attivit\u00e0 vengono realizzate in <strong>partnership<\/strong> con l\u2019<strong>Istituto Comprensivo Bolzano 1<\/strong>, la <strong>Scuola Primaria \u201cFrancesco Eusebio Chini\u201d<\/strong>, l\u2019<strong>Istituto Comprensivo Laives \u2013 Scuola Primaria San Giacomo<\/strong> e l\u2019<strong>Istituto Superiore Gandhi di Merano \u2013 Liceo delle Scienze Umane<\/strong>.<\/p>\n<p>Il progetto \u00e8 <strong>finanziato dalla Provincia Autonoma di Bolzano \u2013 Ufficio Relazioni Estere e Volontariato<\/strong>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;EcoSTEM&#8221; tab_id=&#8221;1768477464814-a9e3a5ec-7872&#8243;][vc_column_text css=&#8221;&#8221;]\n<h2>EcoSTEM<\/h2>\n<p>Progetto in partnership con <strong>Associazione di Promozione Sociale Avalon<\/strong>, <strong>Vela Centro Servizi Sociali<\/strong>, <strong>Wonderlab S.R.L<\/strong>., l\u2019I<strong>C Amedeo Moscati di Pontecagnano Faiano<\/strong> (SA) e l\u2019<strong>IC di Montecorvino Pugliano<\/strong> (SA), all&#8217;interno del contesto del <strong>Bando POLARIS<\/strong> &#8211; <strong>Formazione e Orientamento verso le discipline STEM<\/strong><\/p>\n<p><strong>Sintesi del progetto:<\/strong><\/p>\n<p>EcoSTEM \u00e8 un progetto educativo che sensibilizza studenti e studentesse delle scuole secondarie di primo grado di Pontecagnano e Montecorvino Pugliano (SL) ai percorsi di studio e carriere improntati alle STEM, integrando attivit\u00e0 educative originali e divertenti e percorsi informativi e di orientamento scolastico, di messa in evidenza delle proprie competenze e aspirazioni. L\u2019offerta educativa unisce le scienze naturali alle scienze digitali, declinando il progetto in un\u2019ottica di cittadinanza consapevole per la sostenibilit\u00e0. EcoSTEM mira a stimolare l\u2019emersione di nuovi talenti nel campo delle STEM, e allo stesso tempo a creare una giovane generazione di cittadini e cittadine consapevole e impegnata nella salvaguardia dell&#8217;ambiente. L\u2019approccio interdisciplinare e orientato al futuro di EcoSTEM preparer\u00e0 studenti e studentesse ad affrontare le sfide ambientali e a contribuire ad ideare soluzioni innovative ed ecosostenibili.<\/p>\n<p><strong>Offerta formativa proposta: percorsi di formazione e orientamento, modalit\u00e0 di erogazione:<\/strong><\/p>\n<p>EcoSTEM prevede modalit\u00e0 di lavoro pratiche ed hands-on, e per questo le attivit\u00e0 educative e di orientamento saranno realizzate in presenza, presso gli spazi messi a disposizione dagli istituti scolastici.<\/p>\n<p>Le attivit\u00e0 formative offrono a studenti e studentesse un ambiente educativo stimolante e coinvolgente, attraverso gli EcoSTEM Labs, laboratori dedicati alle nuove tecnologie e comunicazione, alle scienze ambientali e all&#8217;ecologia. I Labs saranno tre:<\/p>\n<ul>\n<li>EcoSTEM Lab Citt\u00e0 Sostenibili \u2013 rivolto a studenti e studentesse del secondo anno. Il percorso \u00e8 suddiviso in tre azioni incentrate sull&#8217;esplorazione della ricchezza della biodiversit\u00e0; lo sviluppo di competenze e conoscenze attraverso il software MinderMap; lo sviluppo di idee di intervento per rendere maggiormente sostenibile il proprio contesto sociale e abitativo;<\/li>\n<li>EcoSTEM Lab Divulgazione Scientifica \u2013 rivolto alle classi del secondo anno. L\u2019azione intende rafforzare le conoscenze sviluppate grazie agli EcoSTEM Labs su Citt\u00e0 Sostenibili, allo scopo di sviluppare contenuti multimediali di divulgazione;<\/li>\n<li>EcoSTEM Lab VideoGame per la Sostenibilit\u00e0 \u2013 rivolto a studenti e studentesse delle classi terze e volto a stimolare l\u2019interesse di ragazzi e ragazze per l\u2019ecologia, attraverso la gamification.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Accanto all\u2019offerta educativa, sar\u00e0 realizzata un\u2019azione di informazione e sensibilizzazione dirette a studenti e studentesse del secondo anno, consistente in quattro incontri con professionisti e professioniste del settore STEM.<\/p>\n<p>Infine, studenti e studentesse del terzo anno beneficeranno di tre azioni combinate, volte a far emergere le loro competenze e aspirazioni, a supporto della scelta delle scuole secondarie di secondo grado:<\/p>\n<ul>\n<li>Laboratorio soft skills e pensiero critico<\/li>\n<li>Sessioni informative sulle scuole superiori<\/li>\n<li>Laboratori intergenerazionali genitori-figli<\/li>\n<\/ul>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Pane e Olio&#8221; tab_id=&#8221;1740059235131-7ed36062-619c&#8221;][vc_column_text]\n<h2>Pane e Olio<\/h2>\n<p>Avviato nel 2010 dall&#8217;incontro tra Ai.Bi. Associazione Amici dei Bambini e il Vicariato di Roma, <strong>&#8220;Pane e Olio&#8221;<\/strong> \u00e8 uno spazio d&#8217;incontro e laboratorio think-tank che annualmente dedica i suoi incontri mensili a un tema specifico <em>\u2013 i diritti dell&#8217;infanzia &#8211;<\/em> con l&#8217;obiettivo di creare relazione, conoscenza reciproca tra le associazioni, le realt\u00e0 sociali e la comunit\u00e0.<\/p>\n<p>Da Pane e Olio sono nate relazioni informali, di mutuo aiuto, accordi associativi e promozione reciproca; \u00e8 stata promossa la messa in rete delle diverse realt\u00e0 ed esperienze del territorio cittadino, regionale e nazionale in ottica multidisciplinare, intergenerazionale e multilivello, <strong>orientando a un pensiero positivo, che ha generato azioni concrete, costruttive e risolutive delle criticit\u00e0.<\/strong>\u00a0Il format di Pane e Olio, prevede un&#8217;introduzione del tema interviste, dibattito e prosecuzione con uno spuntino finale a base di pane e olio offerti dal ristorante Casa Coppelle e dall&#8217;Associazione Pandolea.<\/p>\n<p>Il tema principale trattato \u00e8 &#8220;L&#8217;INFANZIA E I SUOI DIRITTI&#8221;.<\/p>\n<p>Pane e Olio come laboratorio di pensiero annovera oltre 100 ospiti tra i relatori dei diversi appuntamenti tra cui: parlamentari, attori, registi, presidenti di associazioni e\/o reti di primo, secondo e terzo livello, rappresentanti di istituzioni, psicologi, sacerdoti, scrittori, giornalisti etc.<\/p>\n<div class=\"responsive-tabs\">\n<h2 class=\"tabtitle\">Ai.Bi. Ringrazia<\/h2>\n<div class=\"tabcontent\">\n\n<h3>Amici dei Bambini Ringrazia<\/h3>\n<ul>\n<li>Casa Coppelle<\/li>\n<li>Associazione Pandolea<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Pan di Zucchero Valsabbia&#8221; tab_id=&#8221;1643210864619-940c1bc1-8878&#8243;][vc_column_text]\n<h2>Pan di Zucchero<\/h2>\n<p>Il Centro Servizi alla Famiglia \u201cPan di Zucchero\u201d per la Valle Sabbia, nato nel 2013 dall\u2019attivazione dei volontari del Gruppo Familiare Locale di Amici dei Bambini e dei Comuni di Ro\u00e8 Volciano, Villanuova, Vobarno \u00e8 un progetto condiviso con l\u2019intero Ufficio di Piano di &#8220;prossimit\u00e0&#8221; tra famiglie:<\/p>\n<ul>\n<li>da una parte famiglie che sono in difficolt\u00e0, ma disponibili a collaborare con il servizio sociale per un sostegno famigliare e un affiancamento quotidiano e\/o saltuario, laddove possibile, con un&#8217;altra famiglia;<\/li>\n<li>dall&#8217;altra, famiglie volontarie disponibili all&#8217;accoglienza, che offrono la disponibilit\u00e0 per aiutare un minore o un nucleo familiare in situazioni di disagio.<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"responsive-tabs\">\n<h2 class=\"tabtitle\">Servizi della struttura<\/h2>\n<div class=\"tabcontent\">\n\n<h3>Servizi della struttura<\/h3>\n<div>\n<p>Il centro in cui i minori faranno compiti e attivit\u00e0 ricreative con l&#8217;ausilio di educatori e volontari \u00e8 un luogo:<\/p>\n<ul>\n<li>per i minori che rientrano nella categoria &#8220;a rischio&#8221; (ma non ancora pericolosa e interessata da provvedimenti giurisdizionali) per le difficolt\u00e0 della propria famiglia;<\/li>\n<li>in cui i minori incontrano volontari che affiancheranno gli educatori in diverse attivit\u00e0 di sostegno;<\/li>\n<li>in cui le famiglie in difficolt\u00e0 possono essere sostenute dal servizio sociale e da professionisti di Ai.Bi. competenti;<\/li>\n<li>in cui si vive la solidariet\u00e0 tra famiglie e quella &#8220;prossimit\u00e0&#8221; famigliare<\/li>\n<li>in cui tutti possono mettersi in gioco in base alla propria personale disponibilit\u00e0;<\/li>\n<li>in cui sperimentare questa prossimit\u00e0 e comprenderne la valenza esistenziale per i minori e le loro famiglie.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n<\/div><h2 class=\"tabtitle\">Ai.Bi. Ringrazia<\/h2>\n<div class=\"tabcontent\">\n\n<h3>Amici dei Bambini Ringrazia<\/h3>\n<p>Comunit\u00e0 Montana della Valsabbia<\/p>\n<p>Comune di Ro\u00e8 Volciano<\/p>\n<p>Comune di Villanuova sul Clisi<\/p>\n<p>Comune di Vobarno<\/p>\n<p>Fondazione della Comunit\u00e0 Bresciana<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-thumbnail wp-image-172224\" src=\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/2020\/03\/LOGO_VALSIR_REV08_IT-150x52.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"52\" srcset=\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/2020\/03\/LOGO_VALSIR_REV08_IT-150x52.jpg 150w, https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/2020\/03\/LOGO_VALSIR_REV08_IT-700x242.jpg 700w, https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/2020\/03\/LOGO_VALSIR_REV08_IT-1200x415.jpg 1200w, https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/2020\/03\/LOGO_VALSIR_REV08_IT-768x266.jpg 768w, https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/2020\/03\/LOGO_VALSIR_REV08_IT-1536x531.jpg 1536w, https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/2020\/03\/LOGO_VALSIR_REV08_IT-159x55.jpg 159w, https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/2020\/03\/LOGO_VALSIR_REV08_IT.jpg 1640w\" sizes=\"auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<\/div><\/div>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;I Talenti&#8221; tab_id=&#8221;1643210307791-f38474ba-d423&#8243;][vc_column_text]\n<h2>I talenti<\/h2>\n<p>Il progetto \u201c<strong>I Talenti<\/strong>\u201d \u00e8 realizzato dal 2019 a Monghidoro, in provincia di Bologna.\u00a0 L\u2019attivit\u00e0 si pone in continuit\u00e0 con quanto gi\u00e0 realizzato negli anni precedenti negli spazi concessi dalla Parrocchia per le attivit\u00e0 di doposcuola con i bambini e ragazzi del territorio.<\/p>\n<p><strong>Nello specifico, attraverso attivit\u00e0 di doposcuola e laboratori, circa 40 bambini e ragazzi delle scuole elementari e medie locali sono accompagnati e sostenuti nell&#8217;apprendimento, fornendo loro strumenti, conoscenze e soft skills necessarie.<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Attivit\u00e0: <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>6 ore alla settimana di doposcuola e aiuto compiti<\/strong> per la per tutto il periodo scolastico<\/li>\n<li><strong>attivit\u00e0 di laboratorio di vario genere<\/strong> settimanalmente della durata di 1 ora e mezza,<\/li>\n<li><strong>servizi aggiuntivi di mediazione culturale e consulenza professionale <\/strong>\u201ca chiamata\u201d da attivarsi in caso di necessit\u00e0, a titolo esemplificativo potranno essere coinvolti professionisti quali: pedagogisti, psicologi, logopedisti e via discorrendo;<\/li>\n<li><strong>sostegno specifico a bambini e ragazzi con disturbi specifici dell&#8217;apprendimento<\/strong> (dsa), ai quali sono forniti supporto, materiali e strumenti didattici specifici;<\/li>\n<li><strong>l\u2019istituzione di un fondo dedicato per la partecipazione ad attivit\u00e0 ricreative e culturali <\/strong>(visite di musei, brevi viaggi di istruzione, ad esempio a Bologna, cinema e teatro) per i ragazzi in difficolt\u00e0, accompagnati dai volontari.<\/li>\n<li><strong>Centro estivo per i bambini e i ragazzi da Giugno a Luglio<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"responsive-tabs\">\n<h2 class=\"tabtitle\">Ai.Bi. Ringrazia<\/h2>\n<div class=\"tabcontent\">\n\n<h3>Amici dei Bambini Ringrazia<\/h3>\n<ul>\n<li>l\u2019Unione dei Comuni di Savena Idice, il Comune di Monghidoro, la Curia di Bologna, l\u2019associazione Piazza Coperta e le altre associazioni locali, la parrocchia, la Coop e tutti coloro che, a vario titolo, contribuiscono alla realizzazione del progetto.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Pantakh\u00f9&#8221; tab_id=&#8221;1643210763634-c37ae5ce-ac0b&#8221;][vc_column_text]\n<h2>Panthak\u00f9 Educare Dappertutto<\/h2>\n<p>L&#8217;iniziativa \u00e8 stata approvata nell&#8217;ambito del bando nazionale &#8216;Adolescenza 2016&#8217;, promosso dalla impresa sociale \u201dCon i bambini\u201d ed \u00e8 uno degli 86 progetti selezionati su un totale di 800 provenienti da tutta Italia. L&#8217;obiettivo \u00e8 intervenire per il contrasto della povert\u00e0 educativa in Campania, attraverso una serie di interventi integrati che metteranno al centro la scuola, i ragazzi e le famiglie.<\/p>\n<p>L&#8217;intervento durer\u00e0 tre anni, sar\u00e0 focalizzato su tre territori (Salerno, Castellammare di Stabia e S. Maria Capua Vetere) e interesser\u00e0 80 docenti, circa 500 adolescenti e oltre 600 nuclei familiari<\/p>\n<p>Far apprendere ai docenti tecniche di educazione non formale e di &#8216;educazione tra pari, consentendo agli allievi di sperimentare un nuovo sistema di presa in carico del percorso educativo, puntando su eventi, occasioni d&#8217;incontro, opportunit\u00e0 creative in ambito artistico e mediatico, ma anche mediante stages formativi presso artigiani e imprese, gruppi di mutuo aiuto permanenti per affrontare con l&#8217;ausilio di esperti le difficolt\u00e0 nel rapporto genitori-figli; e, ancora, social cards da 500 euro l&#8217;una per 80 nuclei familiari disagiati, l&#8217;appoggio di famiglie formate che affiancano e supportano altre in condizione di fragilit\u00e0: c&#8217;\u00e8 tutto questo e molto di pi\u00f9 nel progetto triennale &#8216;Panthak\u00f9. Educare dappertutto&#8217;.<\/p>\n<p>L&#8217;obiettivo essenziale \u00e8\u00a0il contrasto della dispersione scolastica e della povert\u00e0 educativa in Campania, attraverso una serie di\u00a0interventi integrati fra loro, con al centro la scuola. Altro\u00a0focus\u00a0sar\u00e0\u00a0la presa in carico globale di ragazzo e nucleo familiare\u00a0allo scopo di orientare il minore nelle scelte del proprio percorso educativo e formativo, valorizzando e ottimizzando le peculiarit\u00e0 del territorio e trasformando la comunit\u00e0 da educata a educante. Anche per questo,\u00a060 famiglie verranno formate ad assumere il ruolo di famiglie di appoggio\u00a0per quelle in difficolt\u00e0.<\/p>\n<p>L&#8217;intervento si strutturer\u00e0 in\u00a0un triennio (fino al settembre 2021)\u00a0e si focalizzer\u00e0 su\u00a0tre territori: Salerno, Castellammare di Stabia (NA), Santa Maria Capua Vetere (CE).\u00a0In tutto, verranno interessati dall&#8217;iniziativa\u00a080 docenti, circa 500 adolescenti e almeno 600 nuclei familiari, soprattutto quelli pi\u00f9 fragili.<\/p>\n<p>Ben 24 i partner di\u00a0Ai.Bi. Associazione Amici dei Bambini. Tra questi: i Comuni di Salerno, Castellammare di Stabia e Santa Maria Capua Vetere, Human Foundation, Fondazione Carisal (Cassa di Risparmio Salernitana), ACLI salernitane, Associazione Vela Centro Servizi Sociali, Associazione Campania Danza, Associazione Culturale Saremo Alberi-Libroteca, Associazione Compagnia del Giullare, Associazione Culturale Funneco-Culture Hub, CNA, ASD Rari Nantes Nuoto Salerno, CSI provinciali di Salerno, Napoli e Caserta, Associazione Agape Fraterna Onlus, Associazione Casa Babylon Teatro.<\/p>\n<p>Le\u00a0scuole coinvolte saranno: IC Calcedonia di Salerno, IC Rita Levi Montalcini di Salerno, IC Denza di Castellammare di Stabia e IC Principe di Piemonte di Santa Maria Capua Vetere.<\/p>\n<p>Tra le azioni messe in campo ci saranno\u00a09\u00a0open day\u00a0di presentazione delle &#8216;opportunit\u00e0 educative territoriali&#8217;\u00a0aperti alle famiglie,\u00a020 incontri con personaggi noti nell&#8217;ambito dello sport, dello spettacolo e dell&#8217;imprenditoria\u00a0locale, tre spettacoli di teatro e danza, una\u00a0trasmissione radiofonica\u00a0costruita nei contenuti e realizzata interamente dai ragazzi, 9 percorsi didattico-narrativi sull&#8217;importanza delle emozioni e delle relazioni,\u00a040 incontri di &#8216;in-formazione&#8217; per genitori e ragazzi\u00a0sull&#8217;importanza dello sport, il gioco di squadra, le regole, la disciplina, i valori fondanti e le ricadute positive;\u00a060 ragazzi saranno avviati alla pratica sportiva\u00a0con corsi di pattinaggio, pallavolo, pallacanestro, calcio, ippica, tennis\/da tavolo, arti marziali e corsa;\u00a03 squadre\u00a0(pallavolo, calcio e pallanuoto)\u00a0diventeranno &#8216;Social Team&#8217;; ancora, sono previsti\u00a04 percorsi teatrali\u00a0per 120 ragazzi a Santa Maria Capua Vetere,\u00a06 percorsi\u00a0per altrettanti adolescenti di Salerno, cui si aggiungono\u00a05 percorsi di conoscenza di corpo e danza\u00a0per 125 ragazzi salernitani,\u00a02 percorsi sulla conoscenza del mondo dello spettacolo e dell&#8217;industria culturale\u00a0per 90 ragazzi di Castellammare di Stabia.<\/p>\n<p>Non mancheranno, altres\u00ec,\u00a0gli\u00a0stages\u00a0(300) presso artigiani e imprese locali; saranno creati\u00a0tre gruppi di mutuo aiuto permanenti\u00a0per affrontare le problematiche genitori-figli con l&#8217;aiuto di una psicologa esperta; verranno predisposti\u00a0360 colloqui di counseling individuali per adolescenti e genitori. Inoltre, saranno messe a disposizione dei nuclei familiari pi\u00f9 fragili\u00a080 social cards\u00a0del valore di 500 euro l&#8217;una.<\/p>\n<p>Ma il progetto &#8220;Panthak\u00f9&#8221;\u00a0dar\u00e0 vita anche a un&#8217;associazione di genitori che si occuper\u00e0 di organizzare attivit\u00e0 culturali e sociali sui tre territori comunali\u00a0e consentir\u00e0 di fruire\u00a0di un punto di assistenza CAF, sempre per i nuclei familiari particolarmente fragili.<\/p>\n<div class=\"responsive-tabs\">\n<h2 class=\"tabtitle\">Ai.Bi. Ringrazia<\/h2>\n<div class=\"tabcontent\">\n\n<h3>Amici dei Bambini Ringrazia<\/h3>\n<ul>\n<li>Fondazione Con i Bambini<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;La tutela dei MSNA &#8211; ProGuard&#8221; tab_id=&#8221;Proguard&#8221;][vc_column_text]Il <strong>progetto ProGuard<\/strong>, co-finanziato dalla Commissione Europea nell\u2019ambito del programma REC \u2013 Rights, Equality and Citizenship, <strong>intende migliorare la qualit\u00e0 della tutela dei minori stranieri non accompagnati<\/strong>\u00a0negli Stati membri e si adopera per giungere ad un approccio pi\u00f9 standardizzato fornendo agli attori responsabili del sistema standard e strumenti per rafforzare l\u2019istituto della tutela e sostenere i tutori nel loro lavoro quotidiano.<\/p>\n<p>Il progetto prevede le seguenti attivit\u00e0:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>analisi del sistema di tutela<\/strong> nei paesi partner di progetto tramite il coinvolgimento degli stakeholder ed elaborazione di un country report dedicato;<\/li>\n<li><strong>elaborazione di raccomandazioni<\/strong> per le istituzioni europee e delle singole nazioni per lo sviluppo ed il rafforzamento del sistema di tutela;<\/li>\n<li><strong>creazione e diffusione di un toolkit<\/strong>, multidisciplinare, per il supporto del tutore nel suo lavoro quotidiano;<\/li>\n<li><strong>formazione di formatori<\/strong> per la diffusione e applicazione pratica del toolkit;<\/li>\n<li><strong>definizione condivisa del PAS<\/strong>: uno strumento per il self-assessment del sistema di tutela vigente a livello nazionale;<\/li>\n<li>diffusione delle raccomandazioni, delle metodologie applicate e dei risultati di progetto.<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"responsive-tabs\">\n<h2 class=\"tabtitle\">Il progetto<\/h2>\n<div class=\"tabcontent\">\n\n<p><strong>ProGuard: <\/strong>ProGuard \u00a0\u00e8 stato cofinanziato dalla Commissione europea, DG Giustizia \u2013 Programma REC (2017-2019).<\/p>\n<p><strong>Obiettivo:<\/strong> migliorare il sistema di tutela per i minori stranieri non accompagnati, a livello europeo e di singoli paesi, attraverso lo scambio di buone prassi ed il rafforzamento della collaborazione tra Paesi Bassi, Italia, Grecia, Germania, Danimarca, Lettonia, Croazia, Belgio, Finlandia, Consiglio degli Stati del Mar Baltico &#8211; CBSS (11 membri fra cui Estonia, Lituania, Norvegia, Svezia, Polonia, Federazione Russa)<\/p>\n<p><strong>Partner<\/strong>: Nidos Foundation (NL), capofila di progetto, Ai.Bi. Associazione Amici dei Bambini, METAdrasi \u2013 action for migration &amp; development, Danish Red Cross, Jugendhilfe S\u00fcd-Niedersachsen (JSN), Orphans court Latvia, Centre for missing and exploited children (CNZD), Missing Children Europe (MCE), The Council of the Baltic Sea States (CBSS), National Institute for Health and Welfare (THL), Child Circle.<\/p>\n\n<\/div><h2 class=\"tabtitle\">Materiali<\/h2>\n<div class=\"tabcontent\">\n\n<p>Il progetto ha reso possibile la realizzazione di report sullo stato dell\u2019arte della tutela stranieri non accompagnati nei singoli paesi, delle raccomandazioni da rivolgere a istituzioni e decisori politici, uno strumento per l\u2019autovalutazione del sistema vigente e un manuale disponibile on line per i tutori dei minori stranieri non accompagnati.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.guardianstoolkit.eu\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">guardianstoolkit.eu<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css=&#8221;.vc_custom_1614690934705{border: 50px initial !important;}&#8221;][vc_column][vc_custom_heading text=&#8221;News Progetti in italia&#8221; font_container=&#8221;tag:h2|font_size:40|text_align:left|color:%23ee7d0c&#8221; google_fonts=&#8221;font_family:Montserrat%3Aregular%2C700|font_style:400%20regular%3A400%3Anormal&#8221;][vc_separator color=&#8221;orange&#8221; align=&#8221;align_left&#8221; border_width=&#8221;2&#8243; el_width=&#8221;80&#8243;][vc_column_text]<div class=\"pt-cv-wrapper\"><div class=\"pt-cv-view pt-cv-pinterest pt-cv-colsys pt-cv-shadow pt-cv-bb pt-cv-pgregular\" id=\"pt-cv-view-b2e0b36r1z\"><div data-id=\"pt-cv-page-1\" class=\"pt-cv-page\" data-cvc=\"3\"><div class=\"col-md-4 col-sm-4 col-xs-12 pt-cv-content-item pt-cv-1-col\"  data-pid=\"237276\"><div class='pt-cv-pinmas'><h3 class=\"pt-cv-title\"><a href=\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/aibiweek-affido-adozione-teatro-bambini-abbandonati\/\" class=\"_self cvplbd\" target=\"_self\" >AibiWeek. Affido, adozione e il buonumore del teatro per i bambini abbandonati<\/a><\/h3>\n<a href=\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/aibiweek-affido-adozione-teatro-bambini-abbandonati\/\" class=\"_self pt-cv-href-thumbnail pt-cv-thumb-default cvplbd cvp-lazy-container\" target=\"_self\" ><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"571\" height=\"300\" src=\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/wp-content\/plugins\/pt-content-views-pro\/public\/assets\/images\/lazy_image.png\" class=\"pt-cv-thumbnail img-shadow no-lazyload  skip-lazy  cvplazy\" alt=\"AibiWeek. 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Fenomeno hikikomori: conoscenza e prevenzione<\/a><\/h3>\n<a href=\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/fenomeno-hikikomori-conoscenza-prevenzione\/\" class=\"_self pt-cv-href-thumbnail pt-cv-thumb-default cvplbd cvp-lazy-container\" target=\"_self\" ><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"571\" height=\"300\" src=\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/wp-content\/plugins\/pt-content-views-pro\/public\/assets\/images\/lazy_image.png\" class=\"pt-cv-thumbnail img-shadow no-lazyload  skip-lazy  cvplazy\" alt=\"Giovamenti. 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