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\u201cIntegrazione\u201d, spesso, resta solo una bella parola con cui riempirsi la bocca durante convegni e dibattiti. Lo testimonia la storia di Lara, la 17enne del Trentino Alto Adige, disabile, esclusa dalla foto di classe.<\/b><\/p>\n\u201cIntegrazione\u201d, spesso, resta solo una bella parola con cui riempirsi la bocca durante convegni e dibattiti. Lo testimonia la storia di Lara, la 17enne del Trentino Alto Adige, disabile, esclusa dalla foto di classe.<\/b><\/p>\n
A raccontare l\u2019accaduto con parole di sdegno \u00e8 stata la madre della ragazza, Daniela Plezzer, che ha inviato una lettera al giornale regionale Alto Adige.<\/p>\n
\u201cSono rimasta indignata e mortificata, perch\u00e9 nella foto della terza classe, Lara non c\u2019era<\/i> \u2013 <\/b>scrive la mamma -: ho chiesto spiegazioni al preside che con molta superficialit\u00e0 mi ha risposto che probabilmente quel giorno mia figlia non era presente in classe. La verit\u00e0 \u00e8 che nel percorso scolastico, fatto finora da mia figlia, la famosa integrazione non c\u2019\u00e8 mai stata<\/i>\u201d.<\/p>\n
Rabbia e speranza trapelano nelle frasi di Daniela, che da 17 anni combatte insieme a suo marito, affinch\u00e9 la loro figlia possa sempre essere inserita negli ambienti sociali, convivendo e accettando le sue difficolt\u00e0 motorie e cognitive. \u201cDopo le medie, abbiamo deciso di iscriverla in un istituto ad indirizzo professionale, scegliendo una scuola di piccole dimensioni nell\u2019illusione che fosse pi\u00f9 accogliente <\/i>\u2013 spiega \u201cnero su bianco\u201d Daniela Plezzer – : durante il consiglio di classe del primo anno, ci siamo accordati con la scuola su quali cose fare con Lara, tra queste c\u2019erano appunto l\u2019integrazione e l\u2019autonomia<\/i>\u201d.<\/p>\n
Un\u2019accoglienza che per\u00f2 Lara, ragazza tranquilla e affettuosa, nei tre anni di scuola superiore non ha mai ricevuto. Il perch\u00e9 i genitori di Lara l\u2019hanno chiesto al preside e al corpo docenti: \u201cRisposta: nostra figlia non poteva fermarsi in classe perch\u00e9 gli insegnanti non se la sentivano e comunque si sarebbe annoiata<\/b><\/i>\u2013 continua a scrivere Daniela -.\u00a0Ma la migliore scusa \u00e8 stata che i compagni erano in un\u2019et\u00e0 difficile e non sarebbero riusciti a comportarsi in modo tale da stare assieme a lei\u201d. <\/i>Di fatto, quando l\u2019insegnante di sostegno non c\u2019\u00e8, la sua giornata scolastica finisce. Anche lo stage non va meglio: il gruppo rimane invariato, con i disabili da una parte e i \u201cnormali\u201d dall\u2019altra.<\/p>\n
Il sistema scolastico individua metodi e strategia di inserimento degli alunni pi\u00f9 fragili e bisognosi di affetto. Teoria e poca pratica, dunque.<\/p>\n
\u201cForse, mi dico, gli insegnanti avrebbero potuto insegnare a questi ragazzi un po\u2019 di umanit\u00e0 e senso civico<\/i> – afferma Daniela -. A fine scuola mia figlia \u00e8 stata male e per pi\u00f9 giorni mi ha chiesto sempre la stessa cosa: \u2018Mamma, non devo pi\u00f9 tornare l\u00ec, vero?<\/i>\u2019\u201d. \u201cTroppi ragazzi come mia figlia <\/i>\u2013 conclude la mamma di Lara \u2013 sono messi in disparte e ci\u00f2 non \u00e8 n\u00e9 giusto n\u00e9 corretto\u201d.<\/i><\/p>\n
Fonte: Huffington post<\/p>\n
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