{"id":135549,"date":"2016-11-17T08:00:35","date_gmt":"2016-11-17T07:00:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/?p=135549"},"modified":"2016-11-20T15:39:36","modified_gmt":"2016-11-20T14:39:36","slug":"milano-a-che-punto-e-la-scuola-nellintegrazione-dei-minori-adottati","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/milano-a-che-punto-e-la-scuola-nellintegrazione-dei-minori-adottati\/","title":{"rendered":"Milano. A che punto \u00e8 la scuola nell\u2019integrazione dei minori adottati? I bisogni degli alunni e la figura dei docenti referenti"},"content":{"rendered":"<p><strong><a href=\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/scuola-400-2861.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-100034 size-full\" src=\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/scuola-400-2861.jpg\" alt=\"scuola 400 286\" width=\"400\" height=\"286\" data-id=\"100034\" srcset=\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/scuola-400-2861.jpg 400w, https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/scuola-400-2861-150x107.jpg 150w, https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/scuola-400-2861-300x215.jpg 300w, https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/scuola-400-2861-77x55.jpg 77w\" sizes=\"auto, (max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/a>Qual \u00e8 la situazione dei minori adottati nelle scuole italiane?<\/strong> Quali sono le loro caratteristiche e le loro esigenze? Che cosa hanno fatto fino a oggi le istituzioni scolastiche per favorire il solo processo di integrazione? Di questi temi si parler\u00e0 <strong>sabato 19 novembre a Milano<\/strong>, nel corso del \u00a0convegno <strong><em>\u201cGli effetti dell\u2019adozione sull\u2019apprendimento e sullo sviluppo emotivo. Ruolo e funzione del docente referente\u201d<\/em><\/strong>, che si svolger\u00e0 dalle ore 9 alle ore 13.30 al liceo classico e ginnasio \u201cGiosu\u00e8 Carducci\u201d, in via Beroldo 9. L\u2019incontro \u00e8 la terza e ultima tappa del progetto <strong>\u201cConoscere l\u2019adozione\u201d<\/strong>, promosso dall\u2019<strong>Ufficio Scolastico della Lombardia<\/strong> su iniziativa dell\u2019associazione <strong>Le Radici e le Ali<\/strong>, in collaborazione con il <strong>Care<\/strong> (Coordinamento delle associazioni familiari adottive e affidatarie in rete).<\/p>\n<p>Si tratta di un programma di <strong>formazione per dirigenti e docenti<\/strong> degli istituti scolastici della provincia di Milano. Il convegno del 19 novembre sar\u00e0 l\u2019occasione per discutere l<strong>e aree di intervento per la promozione di azioni formative e di attivit\u00e0 progettuali<\/strong> mirate a garantire un adeguato inserimento degli alunni adottati. Fondamentale, in questo quadro, <strong>la definizione dei ruoli e delle responsabilit\u00e0 del docente referente<\/strong> per gli alunni adottati, che dovrebbe essere presente in ogni istituto: una figura indispensabile sia in fase di primo inserimento a scuola che, successivamente, durante tutto il percorso di studi.<\/p>\n<p>Le riflessioni e il confronto su questi temi nasceranno dall\u2019analisi dei <strong>dati raccolti con il censimento degli alunni adottati<\/strong>, secondo<em> step<\/em> del progetto, che ha indagato la situazione dei figli adottivi che frequentano le scuole di Milano e provincia, le loro necessit\u00e0, le eventuali prassi gi\u00e0 attive per favorirne l\u2019inserimento e la situazione degli insegnanti promossi a referenti scolastici per le adozioni.<\/p>\n<p>Il progetto era partito il 14 maggio scorso con un primo convegno nel corso del quale si erano discussi gli aspetti generali sul rapporto tra scuola e adozione, con un approfondimento di quanto previsto dalle <strong><em>Linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati<\/em><\/strong>, compresi nella legge 107 del 15 luglio 2015.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><strong>Qual \u00e8 la situazione dei minori adottati nelle scuole italiane?<\/strong> Quali sono le loro caratteristiche e le loro esigenze? 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