![\"\"](\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/panthaku-educare-1_700x460-457x300.jpg\")
Un nuovo anno di educazione \u201cpeer to peer<\/em>\u201d<\/strong> con \u201cPanthak\u00f9. Educare dappertutto\u201d,<\/em><\/strong> il progetto selezionato dall\u2019Impresa Sociale Con i Bambini<\/strong> nell\u2019ambito del Fondo per il contrasto della povert\u00e0 educativa minorile.<\/strong> Capofila \u00e8 Ai.Bi. – Amici dei Bambini<\/strong> e 24 sono le realt\u00e0 pubbliche e private partner di un progetto selezionato insieme ad altri 85 tra gli oltre 800 presentati sul Bando Adolescenza in tutta Italia.<\/p>\nNel progetto \u201cpeer to peer\u201d<\/em> saranno coinvolte<\/strong>, anche per il 2019-2020, le scuole secondarie Calcedonia e Montalcini di Salerno, Principe di Piemonte di Santa Maria Capua Vetere e Denza di Castellammare di Stabia.<\/strong><\/p>\n Il \u201cpeer to peer<\/em>\u201d nelle telecomunicazioni indica un modello di architettura logica di rete informatica in cui i nodi non sono gerarchizzati unicamente sotto forma di server fissi, ma anche sotto forma di nodi paritari. Analogamente, nella peer education<\/em><\/strong>, o educazione tra pari, un educatore intraprende attivit\u00e0 formative con altre persone sue pari, con l’obiettivo di un insegnamento reciproco.<\/p>\n Nel caso specifico di Panthak\u00f9, la metodologia \u00e8 stata finalizzata il primo anno a formare i futuri peer educator su concetti quali amicizia, inclusione, problem solving<\/em>, solidariet\u00e0 tra pari e contrasto ai fenomeni di bullismo.<\/p>\n L\u2019attivit\u00e0 di formazione nasce infatti avendo come riferimento il BIC (Bullying in Institutional Care),<\/em> <\/strong>programma educativo specificamente ideato per i luoghi dell\u2019accoglienza residenziale e sperimentato per due anni (2016-2018) da Ai.Bi. Amici dei Bambini grazie al co-finanziamento della Commissione Europea<\/strong>, con il coinvolgimento di dieci partners<\/em> provenienti Paesi europei (Italia, Francia, Grecia, Bulgaria e Romania).<\/p>\n L’obiettivo generale dell\u2019attivit\u00e0 pensata per \u201cPanthak\u00f9. Educare dappertutto<\/em>\u201d, riprendendo la metodologia del progetto europeo, \u00e8 rendere gli ambienti per gli alunni un luogo sicuro, promuovendo relazioni sociali positive tra i ragazzi e migliorando la qualit\u00e0 della loro vita negli ambienti scolastici, auspicando cos\u00ec, parallelamente, di migliorare e facilitare l\u2019apprendimento didattico.<\/p>\n Per ogni scuola coinvolta, tutti gli alunni di una classe prima sono stati formati come peer educator<\/em><\/strong>. La formazione iniziale ha previsto cinque workshop<\/em> (di due ore ciascuno) da marzo a giugno condotti da operatori di Ai.Bi. L’obiettivo generale dei workshop<\/em> \u00e8 stato quello di incoraggiare i ragazzi a sentirsi responsabili e aiutare i loro coetanei, ad aprirsi ai loro genitori e al corpo docente di fronte a problematiche e difficolt\u00e0 e ad incoraggiare lo scambio comunicativo tra pari. I workshop<\/em> venivano supportati da storie, attivit\u00e0 di ruolo, giochi e brevi video con contenuti che riguardano argomenti specifici relativi al bullismo, alla sua dinamica e alle conseguenze, nonch\u00e9 argomenti pi\u00f9 generali, come emozioni, problem-solving<\/em>, strategie di coping,<\/em> rispetto, amicizia e comportamento prosociale.<\/p>\n Gi\u00e0 dall\u2019inizio di questo nuovo anno scolastico partir\u00e0 nelle scuole la sperimentazione di quanto appreso: affiancamento dei peer educator ad altri alunni in alcune attivit\u00e0 specifiche, a scuola e fuori, formazione di nuovi peer educator in altre classi, da parte di alunni gi\u00e0 formati, e altre attivit\u00e0 di socializzazione tra pari, pensate direttamente da loro.<\/p>\n I potenziali punti di forza di un modello basato sulla peer education<\/em> sono molteplici, in particolare con gli adolescenti. La peer education si basa infatti sul presupposto che durante l’adolescenza, il gruppo dei pari diventa una notevole fonte di influenza, offre indipendenza, riconoscimento e identit\u00e0. Infatti \u00e8 pi\u00f9 facile per gli adolescenti identificarsi con i loro coetanei, piuttosto che con gli adulti (in questo caso i docenti). La peer education inoltre rafforza i docenti stessi, aumentando la loro fiducia e il senso di responsabilit\u00e0.<\/p>\n Gli interventi condotti da pari sono stati adottati con successo in molti settori, dall\u2019intervento sanitario, alla prevenzione del bullismo, al tutoraggio scolastico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Alunni di quattro scuole della Campania formati su contrasto al bullismo, inclusione e solidarietà per svolgere il ruolo di peer educator Un nuovo anno di educazione “peer to peer” con “Panthakù. Educare dappertutto”, il progetto selezionato dall’Impresa Sociale Con i Bambini nell’ambito del Fondo per il contrasto della povertà educativa […]<\/p>\n","protected":false},"author":91,"featured_media":163800,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[71],"tags":[450],"class_list":["post-167694","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-aibinews","tag-panthaku"],"yoast_head":"\n