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I bambini con \u201cspecial needs\u201d?<\/em><\/strong> Rappresentano una grande ricchezza, che va valorizzata formando adeguatamente gli insegnanti e i genitori. A raccontare la sua esperienza in materia \u00e8 Deborah Pezzuto<\/strong>, 52 anni<\/strong> e mamma di tre figli, che ha scritto una lettera ripresa dal quotidiano La Repubblica<\/em><\/strong>, partendo dall\u2019episodio che ha visto, in una scuola del napoletano, l\u2019esclusione di un bambino disabile dalla recita di fine anno.<\/p>\n\u201cSono italiana<\/em> \u2013 scrive Deborah – e vivo nel Regno Unito dopo aver vissuto in tanti altri Paesi nel mondo. Ho letto sui giornali di quel bambino nel napoletano che \u00e8 stato escluso dalla recita. Ho letto tanti commenti sia buonisti che aggressivi. Volevo raccontare la nostra esperienza per spiegare la differenza fra \u2018classe con bambini con disabilit\u00e0\u2019 e inclusione di questi bambini\u201d.<\/em><\/p>\n \u201cSono una mamma di tre bambini \u2018speciali\u2019<\/em> \u2013 prosegue la donna – e ognuno di loro ha una sua specialit\u00e0. Mia figlia, Keisha, \u00e8 una bellissima bambina, ha una pelle moka bellissima. L’abbiamo adottata ad Harlem. \u00c8 una bambina fiera di s\u00e9 e super sportiva. Adora la vita e parla dell’adozione con tanta semplicit\u00e0 e serenit\u00e0. A scuola nessuno ha mai chiesto del suo colore della pelle perch\u00e9 nella scuola inglese prima di iniziare qualunque programma accademico si d\u00e0 molta importanza al rispetto delle diversit\u00e0. Si fanno parlare i bambini. Si mostrano video che spiegano cosa significhi la diversit\u00e0 e quanto sia importante l’inclusione di tutti. Mai avuto un caso di discriminazione. Anche i gemelli Zack e Dylan sono speciali perch\u00e9 nati sordi, ma ora parlano inglese e italiano. La scuola li ha accolti come due eroi, li ha presentati a soli 4 anni come due bambini che erano gi\u00e0 stati in grado di superare una grossa montagna\u201d.<\/em><\/p>\n \u201cCome \u00e8 stato fatto tutto questo?<\/em> \u2013 aggiunge Deborah – Si chiama \u2018Self Advocacy\u2019, le maestre e noi abbiamo dato loro la parola per presentarsi. I bambini hanno preparato un video dove spiegano chi sono e cosa sia l’impianto cochleare. Zack e Dylan non solo frequentano la scuola ma sono assolutamente inclusi e coinvolti in tutto come qualunque altro bambino. Non hanno alcun vantaggio e vivono tutto con normalit\u00e0. Ovviamente frequentano scuole normali come tutti i bambini. La differenza principale fra Diversity e Inclusion \u00e8 che in una classe ci possono essere bambini diversi per qualunque background sociale, etnico, religioso, disabilit\u00e0 o specialit\u00e0 ma questo non vuol dire che siano inclusi nella scuola. Da quello che leggo in molti forum italiani il problema \u00e8 proprio questo. Ci sono bambini \u2018speciali\u2019 ma nessuno sa come includerli. Io sia come mamma che come professionista posso dire che basterebbe formare le maestre sulla ricchezza della diversit\u00e0, basterebbe formare i genitori sulla grande fortuna che possono avere i loro figli a crescere in un ambiente in cui esistono bambini di qualunque colore, etnia, religione, specialit\u00e0 e ideologia. Basterebbe lavorare su queste due categorie di persone per cambiare l’Italia\u201d.<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La testimonianza di una mamma italiana che vive in Inghilterra. “Formare insegnanti e genitori per iniziare a cambiare l’Italia” I bambini con “special needs”? Rappresentano una grande ricchezza, che va valorizzata formando adeguatamente gli insegnanti e i genitori. A raccontare la sua esperienza in materia è Deborah Pezzuto, 52 anni […]<\/p>\n","protected":false},"author":91,"featured_media":166753,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[71],"tags":[522],"class_list":["post-170445","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-aibinews","tag-special-needs"],"yoast_head":"\n