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Tra i vari danni ed effetti negativi che il lockdown per l’emergenza Coronavirus<\/strong> della scorsa primavera ha procurato ai bambini, privati della scuola e degli amici per mesi e costretti a vivere rinchiusi in casa, c’\u00e8 anche quello di una maggiore dipendenza dai genitori. Lo sostiene, nel suo saggio edito dalle edizioni Solferino “E poi, i bambini. I nostri figli al tempo del Coronavirus”<\/em><\/strong>, lo psicoanalista dell’et\u00e0 evolutiva Massimo Ammaniti.<\/strong> I bambini italiani hanno visto, la scorsa primavera, la loro quotidianit\u00e0 stravolta. E non sono mancate solo le abitudini, ma, nelle loro esistenze, ha fatto irruzione anche la paura: la paura per quella malattia di cui tutti i telegiornali e le radio parlavano; la paura per quel virus terribile che si portava via o rischiava di portarsi via nonni e genitori. Paure e timori che i bambini faticano a comunicare, soprattutto quando avvertono dello stress in famiglia.<\/p>\nEffetti negativi del lockdown sui bambini: risucchiati dalla famiglia<\/h3>\n
La famiglia da cui, in questa situazione, sono stati risucchiati. “Si \u00e8 creato<\/em> – spiega Ammaniti – uno strano paradosso: la maggiore presenza dei genitori accresce nei bambini, che fino a qualche mese fa erano abituati a essere pi\u00f9 autonomi, andando al nido o a scuola, il bisogno di mamma e pap\u00e0 e attiva dei comportamenti di dipendenza”<\/em>. Dipendenza che non \u00e8 stata certamente levigata dalla didattica a distanza o dalla dipendenza (ulteriore) da videogiochi e computer. Anzi. Nel saggio si cita un’espressione dello psicanalista Donald Winnicott:<\/strong> “sentirsi soli in presenza degli altri”<\/em>. Ebbene esattamente questo \u00e8 accaduto ai bimbi italiani, ma anche agli adolescenti, privati di quella scansione degli spazi che \u00e8 una fonte rassicurante di certezze.<\/p>\n Il tema delle scuole, chiuse e destinate a riaprire solamente nel prossimo mese di settembre, ha avuto un ruolo non indifferente. “Non c’\u00e8<\/em> – dice Ammaniti – solo l’intelligenza razionale o del pensiero matematico, ma anche quella emotiva, che aiuta a riconoscere le proprie emozioni in rapporto a se stessi e nella comprensione degli altri”. Comprensione degli altri che, mancando un confronto con i propri coetanei e gli estranei rispetto al nucleo famigliare, come gli insegnanti, \u00e8 venuta meno. La didattica a distanza, poi, ha accresciuto il senso di malessere per il cosiddetto ‘divario digitale’, che colpisce soprattutto le famiglie economicamente svantaggiate: quelli che di solito (…) vivono in situazioni di maggiore difficolt\u00e0 economica e che non trovano in famiglia possibilit\u00e0 di compensazione”.<\/em><\/p>\n La speranza, ora, \u00e8 che la Fase 3, e quello che ne conseguir\u00e0 dopo l’estate, possano riportare in questa generazione traumatizzata un po’ di pace e recupero della normalit\u00e0. Naturalmente l’impegno delle istituzioni, purtroppo latente per gran parte dell’emergenza, non pu\u00f2 in alcun modo venire meno. I bambini sono il futuro del Paese. E, di futuro, l’Italia ha tanto bisogno.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Coronavirus e infanzia: danni importanti per la socialità dei più piccoli. Lo sostiene lo psicoanalista Massimo Ammaniti Tra i vari danni ed effetti negativi che il lockdown per l’emergenza Coronavirus della scorsa primavera ha procurato ai bambini, privati della scuola e degli amici per mesi e costretti a vivere rinchiusi […]<\/p>\n","protected":false},"author":91,"featured_media":176701,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[71],"tags":[340],"class_list":["post-176700","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-aibinews","tag-bambini"],"yoast_head":"\nEffetti negativi del lockdown sui bambini: la scuola<\/h3>\n