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Perch\u00e9 le coppie hanno paura di adottare un bambino “grande”? Le coppie hanno paura che il bambino “grande” abbia fatto una lunga esperienza di abbandono e di istituzionalizzazione ed eventualmente di rifiuto da parte di coppie che hanno provato ad accoglierlo e che poi lo hanno riportato in istituto. Tale esperienza nelle coppie innesca la paura che il bambino abbia stratificato una corazza difensiva troppo spessa per essere scalfita e contattare la sua parte emozionale, che gli riconoscono di avere.<\/p>\n
Le coppie hanno paura che il bambino “grande” abbia una sua personalit\u00e0 definita, che non gli permette di adattarsi al nucleo familiare nel quale viene inserito, ma di autogestirsi, mostrando refrattariet\u00e0 alle regole.
\nUna delle paure evidenti che manifestano le coppie fin da subito \u00e8 la paura che un bambino “grande” possa avere un inserimento scolastico problematico a causa del gap linguistico e nozionistico e che abbia difficolt\u00e0 a socializzazione con il gruppo classe.<\/p>\n
Un bambino “grande’ spaventa le coppie perch\u00e9 nel loro immaginario non hanno neanche il tempo di legarsi al bambino e “fare famiglia”, che subentra la fase del distacco tipica dell’adolescenza e prenda le distanze dalla mamma e dal pap\u00e0.<\/p>\n
Le coppie hanno inoltre paura di dover affrontare i cambiamenti fisici e ormonali legati al passaggio dall’et\u00e0 puberale a quella adolescenziale: la muta vocale, la crescita dei peli, il ciclo mestruale, lo sviluppo del seno… e tutte quelle trasformazioni fisiche che segnano il passaggio dall’infanzia all’et\u00e0 adulta.<\/p>\n
Come aiutare le coppie ad affrontare e superare questa paura di adottare un bambino grande?<\/p>\n
In bambino “grande” \u00e8 consapevole di quello che sta accadendo intorno a lui, \u00e8 consapevole di essere stato abbandonato e pertanto \u00e8 protagonista della scelta di essere adottato, non subisce la decisione delle coppia. Inoltre \u00e8 stato possibile cominciare a lavorare sul lutto della perdita dei genitori biologici con i tecnici che lo hanno seguito.<\/p>\n
L’abbandono non \u00e8 meno pesante se un bambino \u00e8 accolto in una famiglia adottiva quando \u00e8 piccolo e la ferita si allarga via via che passa il tempo. L’abbandono a qualsiasi et\u00e0 \u00e8 uno strappo, una lacerazione, un trauma.<\/p>\n
La coppia sceglie l’adozione di un bambino “grande” deve fare i conti con il vissuto di quest’ultimo, che ha una sua storia, che ha vissuto esperienze dolorose che lo hanno portato ad avere una bassa autostima di s\u00e9, le quali vanno accolte e metabolizzate. L’esperienza di rifiuto, prolungata, i probabili tentativi falliti di adozione, hanno radicato in lui la convinzione di non valere niente, per questo non \u00e8 la scelta di nessuno e di conseguenza ha sviluppato una scarsa fiducia nell’adulto, nella possibilit\u00e0 di stabilire legami e affidarsi a figure stabili di riferimento.<\/p>\n
Un bambino “grande”, che ha vissuto molto tempo nel gruppo dei pari, \u00e8 abituato a cavarsela da solo, per cui fa fatica a cambiare questo stato di cose e il suo impedimento pi\u00f9 grande \u00e8 la paura che se si affida e crea un legame con l’adulto e dunque una dipendenza, quest’ultimo sicuramente ad un certo punto lo abbandoner\u00e0, come \u00e8 sempre stato. Il bambino “grande” metter\u00e0 quasi subito alla prova la coppia genitoriale, per farla venire allo scoperto nel pi\u00f9 breve tempo possibile, testera’ il loro limite per capire se, dando il peggio di s\u00e9, i genitori resteranno ancora con lui e solo se trover\u00e0 accoglienza e rassicurarazione lentamente si sfider\u00e0 e si affider\u00e0. Questo processo ha bisogno di tempo e di pazienza, ha bisogno di empatia e ascolto. Il bambino ha bisogno di capire che non \u00e8 cattivo.<\/p>\n
Per quanto riguarda l’inserimento scolastico questo \u00e8 un falso problema, i bambini istituzionalizzati sono abituati alla socializzazione con il gruppo di pari.<\/p>\n
Hanno fatto un percorso scolastico nel loro paese di origine, pertanto hanno gi\u00e0 acquisito delle competenze e devono avere il tempo di apprendere la nuova lingua allo scopo di potersi esprimere. Quello di cui non hanno conoscenza \u00e8 la vita affettiva in famiglia, con i ritmi, gli odori, i sapori e tutto quello che ne consegue nel menage familiare. Un bambino ha bisogno di trovare il suo ruolo e il suo spazio all’interno della famiglia.<\/p>\n
La scuola non \u00e8 la priorit\u00e0, questa sar\u00e0 inserita a tempo debito, anche perch\u00e9 quest’ultima ha i suoi ritmi e i suoi tempi, che sono del tutto differenti da quelli familiari. Inoltre la scolarizzazione precoce, in un bambino con scarsa autostima, accrescererebbe le sue paure e il suo stato di inadeguatezza facendolo sentire ancora una volta uno scarto, un rifiuto.<\/p>\n
La scuola nell’immaginario di qualunque bambino rappresenta un banco di messa alla prova e ogni fallimento \u00e8 confuso con un fallimento personale. Difficilmente un bambino riesce a distinguere che un 4 i matematica \u00e8 riferito alle competenze nella suddetta materia e non si tratta di un lapidario giudizio espresso sulla sua persona.<\/p>\n
Infine il bambino che arriva in una famiglia che lo adotta ha tre et\u00e0: cronologica, biologica e affettiva, che divergono tra loro, ma che hanno una costante comune, l’et\u00e0 affettiva \u00e8 quella meno sviluppata di tutte!
\nIl bambino “grande” deve recuperare quei buchi affettivi che sono indispensabili alla costruzione della sia personalit\u00e0, pertanto dovr\u00e0 regredire a comportamenti e atteggiamenti di un bambino pi\u00f9 piccolo. La sua necessit\u00e0 \u00e8 di creare un legame di attaccamento ai genitori, che gli serve per potersi fidare, ha bisogno di costruire una base sicura. Appare chiaro che prima di creare distanza dalle figure genitoriali deve creare un rapporto solido con loro per poterli introiettare.<\/p>\n
Inoltre il cambiamento fisico sar\u00e0 visto come una tempesta da affrontare, in questa fase dove il bambino \u00e8 alla ricerca di stabilit\u00e0 e punti fermi. Quello che i genitori possono fare allora, \u00e8 vivere assieme a lui questa esperienza, aiutandolo a capirsi e in questo modo cominciando a costruire la storia della famiglia.<\/p>\n
Lucia Ciaramella<\/strong><\/p>\n Psicologa e psicoterapeuta – Ai.Bi. – Amici dei Bambini<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Spesso si teme che il bimbo abbia una sua personalità definita, che non gli permetta di adattarsi al nucleo familiare nel quale viene inserito Perché le coppie hanno paura di adottare un bambino “grande”? Le coppie hanno paura che il bambino “grande” abbia fatto una lunga esperienza di abbandono e […]<\/p>\n","protected":false},"author":91,"featured_media":179331,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[172],"tags":[279,347],"class_list":["post-179330","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-adozione-internazionale","tag-adozione","tag-adozione-internazionale"],"yoast_head":"\n