{"id":187045,"date":"2021-04-18T10:00:30","date_gmt":"2021-04-18T08:00:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/?p=187045"},"modified":"2022-07-25T15:04:04","modified_gmt":"2022-07-25T13:04:04","slug":"marocco-il-grande-problema-dei-careleaver-la-scuola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/marocco-il-grande-problema-dei-careleaver-la-scuola\/","title":{"rendered":"Marocco. Il grande problema dei #careleaver: la scuola"},"content":{"rendered":"

Essere ragazzi non \u00e8 facile. Specie in contesti di difficolt\u00e0 e povert\u00e0. Grazie anche ai programmi di Ai.Bi attivati con il sostegno a distanza, si possono accompagnare i giovani a trovare la loro strada<\/strong><\/h2>\n
Il cappello che copre le orecchie; gli stivali per la pioggia; le scarpe di ricambio; la merenda per l\u2019intervallo\u2026 Ogni genitore, giustamente, cerca di prendersi cura di tutti gli aspetti, anche quelli \u201cnon necessari\u201d per aiutare e far sentire ai figli la propria vicinanza<\/strong> in ogni momento della vita. Ci\u00f2 nonostante, spesso, ci si lamenta delle difficolt\u00e0<\/strong>, del poco tempo a disposizione, della poca riconoscenza\u2026<\/p>\n
Le difficolt\u00e0 di un #careleaver<\/strong><\/h3>\n
Se tutto questo capita qui, a famiglie a cui non manca nulla, si pu\u00f2 solo immaginare quali siano le difficolt\u00e0 di chi una famiglia non ce l\u2019ha<\/strong>, perch\u00e9 lo ha abbandonato da piccolo, e intorno a s\u00e9 vive un contesto magari di guerra, povert\u00e0\u2026 Per questi ragazzi, anche solo riuscire ad andare a scuola diventa un problema da affrontare giorno per giorno e, allora, poter contare su un aiuto<\/strong> da parte di qualcuno diventa ancor pi\u00f9 fondamentale.<\/p>\n
Questo \u00e8 il senso dei programmi che Ai.Bi.<\/strong> attiva nei diversi Paesi del mondo e porta avanti grazie al paziente lavoro dei volontari e all\u2019aiuto di chi decide di partecipare al Sostegno a Distanza<\/a>.<\/p>\n
Ed \u00e8 per questo che, quando arrivano storie positive di ragazzi che \u201cce l\u2019hanno fatta\u201d \u00e8 una gioia<\/strong>, per loro, prima di tutto, e per tutti coloro che hanno contribuito, ciascuno secondo le sue possibilit\u00e0, a renderla possibile.<\/p>\n
La storia di Ahmed, diventato un cuoco<\/strong><\/h3>\n
Ahmed ha 24 anni ed \u00e8 alla fondazione dalla nascita. \u00c8 un giovane molto socievole e non ha potuto continuare gli studi, ma \u00e8 riuscito ad avere successo in una carriera professionale come cuoco<\/strong>. Grazie all’aiuto della fondazione e del programma di<\/strong> sviluppo personale<\/strong> di Ai.Bi<\/strong> ha ottenuto il suo diploma in cucina. Il centro l\u2019ha anche sostenuto nella ricerca di una famiglia patrocinante<\/strong> che l\u2019ha accompagnato nel percorso e gli ha permesso di vivere del suo lavoro<\/strong> e uscire dal centro.<\/p>\n
Nawfel che sogna di diventare un insegnante<\/strong><\/h3>\n
Nawfel ha 16 anni ed \u00e8 al Centro Dao da quando ne ha 3. Ha finito le scuole medie ed \u00e8 appassionato di materie scientifiche<\/strong>. Vuole continuare i suoi studi e ha gi\u00e0 beneficiato delle sessioni di formazione<\/strong> e dell’orientamento personale nell\u2019ambito del programma Ai.Bi. Vuole sviluppare se stesso ed essere valorizzato<\/strong> al meglio. La sua ambizione \u00e8 quella di diventare un futuro insegnante<\/strong>.<\/p>\n
Othman, panettiere in cerca della sua strada<\/strong><\/h3>\n
Othman ha 29 anni ed \u00e8 arrivato al centro all\u2019et\u00e0 di 5. Ha deciso di lasciare la scuola in quinta elementare e grazie al programma di Ai.Bi. \u00e8 stato orientato verso una formazione professionale<\/strong> in gestione alberghiera<\/strong> e ha ottenuto un diploma di qualifica. Questo diploma gli ha permesso di fare degli stage<\/strong> e anche di avere diversi lavori professionali. In particolare ha cominciato a lavorare come panettiere<\/strong> nella panetteria del centro. Othmane \u00e8 un giovane attivo e disponibile e spera di trovare un buon lavoro fuori dal centro.<\/p>\n\n\n