La situazione in molti casi \u00e8 pi\u00f9 stereotipata che reale: la tristezza dei bambini la domenica sera pensando che il giorno dopo devono tornare a scuola. In realt\u00e0, infatti, per fortuna ci sono tanti bambini, specie delle elementari, a cui l\u2019dea di andare a scuola e rivedere i propri amici non spiace affatto. Crescendo la situazione cambia e il malessere verso la scuola \u00e8 pi\u00f9 frequente, fermo restando che ci sono comunque tanti bambini e ragazzi a cui la scuola non va proprio gi\u00f9, a tutte le et\u00e0. L\u2019autore parte da quanto abbiamo appena detto: \u201cLa scuola \u00e8 senza dubbio una cosa buona per la maggior parte dei bambini\u201d, ma per tanti altri si tratta di un\u2019esperienza negativa e il perch\u00e9 \u00e8 principalmente uno: \u201cOggi la scuola \u00e8 un posto in cui ci si sente soli e ci si annoia\u201d. I problemi dei bambini che a scuola non si trovano bene, come accennato, sembrano essere lo stress e la noia: \u201cper molti – scrive Brooks – la scuola non \u00e8 solo faticosa<\/strong>, ma anche profondamente solitaria<\/strong>. La ricerca dimostra che l\u201980 per cento dei bambini a volte si sente solo a scuola. Questa emozione \u00e8 legata alla noia<\/strong>, all\u2019inattivit\u00e0<\/strong>, a una tendenza a rifugiarsi nella fantasia<\/strong> e a un atteggiamento passivo nei confronti delle interazioni sociali. Affermare che la solitudine pu\u00f2 sopprimere qualsiasi interesse nella scuola non \u00e8 un\u2019esagerazione\u201d. Per quanto concerna la solitudine, questa \u00e8 fomentata dal bullismo di cui dichiarano di essere vittime il 20,2% degli studenti statunitensi tra i 12 e i 18 anni. Ma nell\u2019ultimo periodo ha contribuito molto anche l\u2019interruzione della didattica in presenza<\/strong> dovuta alla pandemia. Un\u2019esperienza di cui si \u00e8 molto parlato e che tutti i genitori di figli studenti hanno potuto constatare con i proprio occhi. L\u2019autore \u00e8 consapevole che \u201cfarsi degli amici pu\u00f2 rappresentare una sfida a qualsiasi et\u00e0\u201d, ma ci sono studi che indicano come l\u2019apprezzamento sociale<\/strong> e l\u2019imitazione<\/strong> siano ottimi modi per iniziare a stabilire delle relazioni. Tanti bambini e ragazzi non amano la scuola, si sa. Il problema, dice un lungo articolo del magazine The Atlantic, ha a che fare con stress, solitudine, noia e felicità La situazione in molti casi è più stereotipata che reale: la tristezza dei bambini la domenica sera pensando che il […]<\/p>\n","protected":false},"author":102,"featured_media":192799,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[777],"tags":[776,545],"class_list":["post-192797","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-faris","tag-faris","tag-scuola"],"yoast_head":"\n
\n\u00c8 il caso di Arthur C. Brooks<\/strong>, giornalista del The Atlantic<\/em> che da bambino non ha \u201cmai desiderato di stare in classe un solo giorno\u201d e che al tema ha dedicato un lungo articolo tradotto in italiano da Internazionale<\/em>.<\/p>\nLa felicit\u00e0 a scuola \u00e8 una questione di amicizia<\/h3>\n
\nLo si capisce scorrendo le ricerche sull\u2019apprendimento e la felicit\u00e0: i sentimenti dei bambini nei confronti della scuola hanno a che fare soprattutto con amicizia<\/strong> e interesse<\/strong>.
\nIl giornalista, riportando altri dati, sottolinea come, da adulte, le persone istruite abbiano maggiori possibilit\u00e0 di essere felici, ma limitarsi a dire che un po\u2019 di \u201csofferenza\u201d negli anni della scuola \u00e8 il prezzo da pagare per la possibilit\u00e0 di una maggiore felicit\u00e0 in futuro significherebbe liquidare troppo rapidamente la questione.<\/p>\nBullismo e pandemia accrescono il senso di solitudine<\/h3>\n
\nAl contrario, il principale indice di appagamento per la scuola \u00e8 la felicit\u00e0: avere un amico a scuola \u00e8 il miglior stimolo all\u2019impegno scolastico<\/strong>.<\/p>\n
\nEcco perch\u00e9, afferma Brook \u201cSe vogliamo aiutare i bambini a ricavare felicit\u00e0 dall\u2019istruzione nel breve e nel lungo periodo, dobbiamo investire pi\u00f9 risorse nel facilitare l\u2019amicizia<\/strong>, che tende a risolvere sia la solitudine sia la noia\u201d.
\nGli adulti hanno un ruolo fondamentale in questo, sia con la possibilit\u00e0 di intervenire per prevenire gli episodi di bullismo, sia favorendo le occasioni di stringere amicizie tra gli studenti<\/strong>, a partire, parlando sempre di pandemia, dalla necessit\u00e0 di riuscire a tenere aperte il pi\u00f9 possibile le scuole in presenza.<\/p>\n
\n\u201cNon sto dicendo – conclude Brooks – di aver unilateralmente risolto il problema dei bambini che non amano la scuola. Finch\u00e9 dovranno (o dovrai, se sei uno studente) alzarsi presto, starsene seduti per ore di fila e fare i compiti, la scuola non sar\u00e0 tutta rose e fiori. Anche chi ama imparare ci trover\u00e0 cose sgradevoli. Questi per\u00f2 sono piccoli problemi paragonati a quelli che davvero distruggono il piacere per la scuola. Con pi\u00f9 amicizie gli studenti proveranno pi\u00f9 gioia e interesse<\/strong> e trasformeranno la loro infelicit\u00e0 in un piccolo fastidio\u201d.
\nLa scuola e i problemi che coinvolgono i ragazzi sono tra i temi che pi\u00f9 stanno a cuore alle famiglie: per questo Faris nella sua offerta di corsi<\/a> ne ha diversi pensato proprio per questo. Allo stesso modo, il suo servizio di consulenza<\/a> \u00e8 specificatamente rivolto alle famiglie e i genitori in difficolt\u00e0, che cercano un momento di condivisione e la possibilit\u00e0 di un percorso dedicato con dei professionisti.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"