{"id":195291,"date":"2021-12-22T07:30:19","date_gmt":"2021-12-22T06:30:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/?p=195291"},"modified":"2025-02-11T12:31:24","modified_gmt":"2025-02-11T11:31:24","slug":"bolivia-problema-care-leaver-acquisire-autonomia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/bolivia-problema-care-leaver-acquisire-autonomia\/","title":{"rendered":"Bolivia. Uno dei grandi problemi dei Care leaver: come acquisire la propria autonomia"},"content":{"rendered":"

\u00c8 partito, tra sorrisi e un po\u2019 di timidezza, il percorso di 18 mesi con gli adolescenti del gruppi di mutuo aiuto a Oruro, in Bolivia, sul tema dell\u2019autonomia. Tanto lavoro c\u2019\u00e8 da fare, ma le premesse fanno guardare al futuro con fiducia<\/h2>\n
\u00c8 stata una giornata bella e commovente quella che ha visto realizzare il primo incontro dei gruppi di mutuo aiuto<\/strong> ad Oruro<\/strong>, con la partecipazione di Grover, dei Jovisdeibi, che ha viaggiato da Cochabamba con lo scopo di collaborare con questa attivit\u00e0.<\/p>\n

Qualche imbarazzo iniziale per i ragazzi, \u201cconquistati\u201d dalle parole di chi, una volta, era come loro<\/h3>\n
La giornata si \u00e8 svolta dividendo l\u2019intervento in due gruppi: al mattino 9 ragazzi e al pomeriggio 40 ragazze. Inizialmente \u00e8 stato spiegato loro cosa \u00e8 Ai.Bi. \u2013 Amici dei bambini ed \u00e8 stato annunciato l\u2019argomento sul quale lavoreremo nei prossimi mesi: l’autonomia<\/strong>.
\nIl primo gruppo di ragazzi si \u00e8 rivelato un po\u2019 \u201cribelle\u201d, non molto motivato a partecipare. Cos\u00ec, abbiamo organizzato un gioco<\/strong> nel quale i ragazzi hanno dovuto risolvere un compito utilizzando le diverse risorse a loro disposizione. Lo scopo era mostrare come non sempre, nella vita, tutti hanno le stesse risorse<\/strong> e come non \u00e8 detto che chi ne possiede di pi\u00f9 faccia il lavoro migliore. Abbiamo introdotto, cos\u00ec, il concetto di resilienza<\/strong> e analizzato le dinamiche che si sono innescate nel corso del gioco. \u00c8 stato un momento in cui tutti si sono divertiti, vincendo un po\u2019 della ritrosia che inizialmente avevano a partecipare.<\/p>\n
L\u2019importanza dell\u2019esempio di chi sa cosa significa essere un ragazzo abbandonato<\/h3>\n
Tutti si sono azzittiti, per\u00f2, quando ha parlato Grover, raccontando di come anche lui fosse uscito da un orfanotrofio e di come, per questo, capisse l\u2019atteggiamento dei ragazzi. Grazie ai suo stimoli e alle sue domande, tutti hanno parlato e partecipato, dimostrando di essere rimasti molto impressionati.
\nAlla fine dell\u2019incontro abbiamo chiesto loro cosa gli fosse rimasto nel cuore: non tutti sono riusciti a rispondere, perch\u00e9 a tanti mancavano le parole, come spesso capita quando si partecipa a un laboratorio che prevede di riflettere e spiegare le proprie<\/strong> emozione e i propri sentimenti<\/strong>.
\nMa, questo, non \u00e8 che l\u2019inizio si un percorso che durer\u00e0 18 mesi<\/strong> e che, ne siamo convinti, non potr\u00e0 che vedere un progressivo coinvolgimento dei ragazzi<\/strong>. Che, alla fine, riusciranno a esprimere anche le loro emozioni con le parole.
\nL’educazione tra pari \u00e8 importante, perch\u00e9 non solo aiuta i ragazzi a identificarsi con chi gli sta di fronte, ma perch\u00e9 contribuisce a creare un rapporto di fiducia<\/strong>. E il primo passo per lavorare con degli adolescenti \u00e8 riuscire ad avere la loro fiducia e la loro attenzione.<\/p>\n\n\n