{"id":200609,"date":"2022-06-03T07:30:21","date_gmt":"2022-06-03T05:30:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/?p=200609"},"modified":"2022-06-03T11:41:14","modified_gmt":"2022-06-03T09:41:14","slug":"congo-progetto-cai-quanto-e-difficile-studiare-quando-si-e-in-un-orfanotrofio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/congo-progetto-cai-quanto-e-difficile-studiare-quando-si-e-in-un-orfanotrofio\/","title":{"rendered":"Congo. Progetto CAI. Quanto \u00e8 difficile studiare quando si \u00e8 in un orfanotrofio!"},"content":{"rendered":"

Per i bambini negli orfanotrofi della Repubblica Democratica del Congo poter andare a scuola non \u00e8 scontato. E le difficolt\u00e0 che possono incontrare spesso hanno radici lontane, che vanno capite e \u201ccurate\u201d per dare a tutti la possibilit\u00e0 di imparare e crescere
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In tutto il mondo, la scuola<\/strong> \u00e8, per bambini e ragazzi, l\u2019attivit\u00e0 principale che li impegna e sulla quale si \u201cmisurano\u201d le loro capacit\u00e0 e il loro percorso di crescita. In alcune realt\u00e0, per\u00f2, l\u2019esistenza della scuola non \u00e8 per nulla scontata, cos\u00ec come la possibilit\u00e0 di frequentarla. In questi contesti, allora, anche il \u201csuccesso\u201d e il raggiungimento degli obiettivi assumono un significato diverso<\/strong> per gli studenti.<\/p>\n
Difficolt\u00e0 scolastiche dei bambini degli orfanotrofi del Congo<\/h3>\n
$\"\"$ \u00c8 un risultato che va attentamente analizzato, quindi, quello emerso dalle valutazioni del primo trimestre per gli studenti degli orfanotrofi Sodas e Fed<\/strong> nella Repubblica Democratica del Congo, dove Ai.Bi. \u00e8 l\u2019ente coordinatore del progetto finanziato dalla CAI \u201cDal nostro cuore a quello dell\u2019Africa\u201d<\/strong><\/a>.Sui 101 minori<\/strong> dei due istituti che partecipano al progetto, 85<\/strong> hanno ottenuto buoni risultati, mentre 16<\/strong> sono risultati sotto la media, cosa che potrebbe comportare la ripetizione dell\u2019anno. Per aiutare questi ultimi, con gli animatori<\/strong> degli orfanotrofi e con l\u2019assistenza di alcuni volontari<\/strong> sono state avviare delle attivit\u00e0 di dopo scuola<\/strong>.
\nInoltre, il consulente psicologo<\/strong> si \u00e8 attivato per programmare degli incontri con i ragazzi e approfondire meglio le cause dei problemi scolastici. Perch\u00e9, come detto, in un contesto nel quale poter frequentare la scuola non \u00e8 cos\u00ec scontato e in cui ogni minore ha alle spalle storie difficili, le difficolt\u00e0 sui banchi sono quasi sempre figlie di altre situazioni che nascono fuori dalla scuola.<\/p>\n
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Problemi scolastici figli di situazioni difficili che partono da lontano<\/h3>\n
Non \u00e8 un caso che la maggior parte di chi manifesta maggiori difficolt\u00e0 a scuola \u00e8 da inserita da poco negli orfanotrofi e proviene da villaggi in cui la scuola<\/strong> non c\u2019era, oppure in cui l\u2019unica lingua parlata era un dialetto locale<\/strong> e, dunque, ora, hanno qualche difficolt\u00e0 nel comprendere le lingue swahili e francese con cui vengono condotte le lezioni scolastiche.
\nCapire queste difficolt\u00e0 e organizzare la rete di aiuto e supporto per accompagnare questi bambini<\/strong> con maggiore attenzione e dare anche a loro le stesse opportunit\u00e0 di tutti gli altri, \u00e8 una delle attivit\u00e0 del progetto CAI alla quale chiunque pu\u00f2 dare il proprio contributo<\/strong> con donazione una tantum, <\/strong>oppure, per dare maggiore continuit\u00e0 al proprio impegno, decidendo di \u201cadottare a distanza i bambini<\/a> degli orfanotrofi\u201d con i quali Ai.Bi. collabora nella Repubblica Democratica del Congo.
\nTutte le donazioni ad Ai.Bi., compresa l\u2019Adozione a Distanza, godono delle seguenti agevolazioni fiscali.<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n