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I\u00a0corsi\u00a0di preparazione all\u2019affido di Ai.Bi<\/b>. hanno un taglio esperienziale, immersivo, che favorisce la presa di contatto diretta con casi reali di minori <\/b>coi quali i potenziali genitori affidatari sono invitati a misurarsi<\/b>.<\/p>\n
I\u00a0partecipanti\u00a0ai\u00a0corsi\u00a0hanno l\u2019occasione di entrare in contatto con tutte le variabili legate all\u2019affido<\/b> e a mettere in discussione, a volte, quanto pensavano di questa opportunit\u00e0 di dare aiuto a minori in difficolt\u00e0.<\/p>\n
Tale modalit\u00e0 formativa basata sul coinvolgimento diretto mira, infatti, a far nascere nei\u00a0partecipanti\u00a0tante domande e curiosit\u00e0<\/b> e ha anche l\u2019obiettivo di spingere ad interrogarsi su di s\u00e9 e sulle proprie reali motivazioni <\/b>nell\u2019approcciarsi all\u2019affido.<\/p>\n
Fra i tanti, vogliamo citare in particolare due aspetti che stimolano ogni volta le\u00a0riflessioni\u00a0di quanti prendono parte alle formazioni e li inducono a farsi un\u2019idea pi\u00f9 completa di che cosa significhi prendere in affido un minore.<\/p>\n
Un primo aspetto \u00e8 quello che riguarda la necessit\u00e0 per un affidatario di avere a che fare non solo con il minore ma col sistema\u00a0dei\u00a0tanti soggetti che ruotano attorno a lui<\/b>, dalla famiglia d\u2019origine in primis,\u00a0ai\u00a0servizi sociali, alle eventuali altre realt\u00e0 che possono essere state parte della sua storia (comunit\u00e0 minori, casa famiglia, educatori, ecc.).<\/p>\n
L\u2019altro elemento sul quale i potenziali affidatari si trovano a riflettere \u00e8 l\u2019ottica di dono incondizionato che l\u2019affido richiede di assumere<\/b>, la consapevolezza che questo particolare e complesso tipo di accoglienza necessita di essere affrontato con un atteggiamento di apertura, flessibilit\u00e0 e accettazione non solo verso il minore ma anche verso il \u2018sistema\u2019 a lui legato.<\/p>\nAccogliere un bambino in affido significa inserirsi in un sistema complesso a diversi livelli<\/b><\/h3>\n
Quando i potenziali affidatari, coppie o single, partecipano\u00a0ai\u00a0corsi\u00a0di preparazione all\u2019affido di Ai.Bi.<\/b> sono sempre genuinamente animati da entusiasmo, generosit\u00e0 e volont\u00e0<\/b> di fare la propria parte per i minori bisognosi tuttavia, spesso, hanno in mente un\u2019idea di accoglienza che tiene conto soprattutto dello stato di deprivazione affettiva del minore e del suo bisogno di stabilit\u00e0 e sicurezza<\/b>, mentre non sempre sono consapevoli dell\u2019articolazione e della ricchezza di aspetti e di figure con cui l\u2019affido chiede di interfacciarsi.<\/p>\n
Ogni minore che entra in affido \u00e8 anzitutto il centro di un sistema familiare che \u00e8 andato in crisi.<\/b> Accogliere un bambino in affido comporta la necessit\u00e0 di confrontarsi non solo con il minore ma con tutto il sistema familiare, un sistema che ha fisionomia e caratteristiche sempre diverse, frutto dell\u2019incrocio di numerose variabili. La famiglia d\u2019origine potrebbe infatti essere in difficolt\u00e0 per molte differenti ragioni, spesso pi\u00f9 di una, che possono riguardare entrambi o un singolo genitore: problemi economici, dipendenze, problematiche giudiziarie, motivi di salute, insufficiente capacit\u00e0 di assumersi la responsabilit\u00e0 genitoriale, ecc..<\/b> Il nucleo familiare d\u2019origine, inoltre, potrebbe avere la possibilit\u00e0 di contare su una rete di supporto, come quella costituita dalla famiglia allargata (nonni, zii) o dal tessuto sociale in cui \u00e8 inserita (amicizie, conoscenze, ecc.), oppure potrebbe non avere alcun sostegno di questo tipo. La famiglia d\u2019origine del minore pu\u00f2 poi essere pi\u00f9 o meno consapevole delle cause\u00a0dei\u00a0propri disagi<\/b>, avere risorse differenti per affrontare i problemi che la affliggono e offrire un grado variabile di collaborativit\u00e0 e apertura verso il percorso affidatario del minore.<\/p>\n
A questo si aggiunge che il minore che arriva all\u2019affido \u00e8 inserito nel sistema allargato\u00a0dei\u00a0servizi sociali che lo hanno in carico<\/b>, con tutte le figure coinvolte (assistente sociale, giudice, ecc.) ed ha una storia precedente che, specie se pi\u00f9 grande d\u2019et\u00e0, vede coinvolte diverse figure di riferimento (educatori domiciliari e di comunit\u00e0, psicologi, pedagogisti, ecc.).<\/p>\n
Le caratteristiche del bambino nel momento in cui viene dato in affido e le sue necessit\u00e0 affettive e pratiche sono, in altre parole, frutto della sua storia e delle strutture sociali in cui \u00e8 ed \u00e8 stato inserito:<\/b> con tutto questo \u00e8 indispensabile confrontarsi ed \u00e8 fondamentale essere disponibili a dialogare e collaborare con i soggetti che a vario titolo sono coinvolti nella vita del minore.<\/p>\nL\u2019accoglienza dell\u2019affido \u00e8 un dono che richiede flessibilit\u00e0, apertura e gratuit\u00e0 del dare<\/b><\/h3>\n
Coloro che, attraverso i\u00a0corsi, entrano in contatto con la complessit\u00e0 insita in questa forma di accoglienza,<\/b> spesso sono indotti a riflettere e talvolta a modificare l\u2019idea di affido che avevano in precedenza. In molti casi si comprende infatti che \u00e8 fondamentale mettere al centro il minore <\/b>esattamente per come \u00e8 nel momento in cui lo si incontra, con caratteristiche, problematiche e risorse, una storia alle spalle, una situazione familiare e di inserimento sociale determinata e con tutti i soggetti e i contesti che sono coinvolti nella sua vita.<\/p>\n
Accanto e collegato a questo, l\u2019altro aspetto che induce profonde\u00a0riflessioni\u00a0nei potenziali affidatari \u00e8 la necessit\u00e0 di essere aperti ed elastici, pronti ad affrontare novit\u00e0, cambiamenti, battute d\u2019arresto e riprese, variazioni di percorso<\/b>, per tutta la durata del rapporto con il minore affidato. La vita di questi bambini e adolescenti \u00e8 infatti spesso caratterizzata dai cambiamenti delle condizioni delle persone di riferimento e nel rapporto con loro (un genitore pu\u00f2 avere una ricaduta, il lavoro che era stato trovato viene perso, si verificano episodi di violenza e maltrattamenti dopo una fase di maggiore tranquillit\u00e0, ecc.) e, a propria volta, i minori vivono fasi delicate e problemi da cui fanno pi\u00f9 o meno fatica a risollevarsi.<\/p>\n
In altre parole, chi si approccia con consapevolezza all\u2019affido scopre che si tratta di un vero proprio regalo incondizionato e gratuito<\/b>. Un dono che richiede impegno, sforzo e grande rispetto, ma che \u00e8 grande e importante in una duplice modalit\u00e0: affettiva e sociale. Da un lato si dona infatti il proprio \u2018esserci\u2019, la disponibilit\u00e0 a seguire ed accompagnare il minore fornendo affetto, presenza e stabilit\u00e0. D\u2019altra parte, si compie un gesto di grande rilevanza sociale e etica, collaborando nel garantire al minore il diritto ad avere una famiglia.<\/p>\n
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Alessandra Mascellani, psicologa di Ai.Bi.<\/p>\n
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