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Il percorso scolastico \u00e8 una strada diversa per ciascun bambino. E non sempre le difficolt\u00e0 dipendono dalla semplice svogliatezza del minore. Ci sono problematiche che potrebbe essere la diretta causa della fatica del minore nell\u2019apprendimento.
\nSempre pi\u00f9 spesso, i genitori si trovano a doversi confrontare con acronimi come DSA o BES in relazione al percorso scolastico del figlio o della figlia.
\nL\u2019importante \u00e8 non farsi prendere dal panico, e affrontare gli eventuali disturbi con lucidit\u00e0 e senza pregiudizi. L\u2019obiettivo \u00e8 ovviamente quello di permettere al minore di raggiungere la totale autonomia.<\/p>\n
I due suddetti acronimi fanno riferimento a quegli studenti che necessitano di un percorso piano di apprendimento individualizzato, I Bisogni Educativi Speciali solitamente dipendono da cause esterne che influenzano il minore e possono essere riconosciuti fin dalla scuola dell\u2019infanzia. Se opportunamente guidati, i minori BES e DSA possono raggiungere un\u2019autonomia sia nello studio sia nel quotidiano. Non si tratta sempre di svogliatezza. Spesso i bambini nel loro ?…hanno dei Bisogni Educativi Speciali. Che differenza c’è tra BES e DSA?<\/p>\n","protected":false},"author":133,"featured_media":213372,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[71],"tags":[545],"class_list":["post-213371","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-aibinews","tag-scuola"],"yoast_head":"\n
\nPer i bambini con Bisogni Educativi Speciali<\/strong> (BES) le difficolt\u00e0 possono dipendere da una situazione emotiva particolare, legata a problematiche familiare, oppure a svantaggi di tipo sociale, culturale o economico ma anche ansia o depressione o disturbi del comportamento.
\nI DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento<\/strong>) fanno riferimenti a problematiche di tipo neurologiche: disgrafia, disortografia, dislessia (per quanto riguarda l\u2019area lettura\/scrittura), discalculia, per l\u2019area logico-matematica.<\/p>\nL\u2019individuazione dei BES e dei DSA<\/h3>\n
\nSe l\u2019individuazione arriva troppo tardi potrebbe causare un disturbo ancora pi\u00f9 importante negli anni successivi del percorso scolastico.
\nDiversamente i DSA vengono diagnosticati\u00a0 non prima degli 8 anni di et\u00e0, perch\u00e9 \u00e8 necessario lasciare ai bambini il tempo per crescere e mettersi alla prova.<\/p>\nIl percorso verso l\u2019autonomia<\/h3>\n
\nDevono per\u00f2 essere aiutati nel costruire ed elaborare i propri strumenti di apprendimento.
\nSia per gli alunni con BES sia per quelli con DSA, \u00e8 fondamentale un Piano Didattico Personalizzato<\/strong> (PDP) mirato sui punti di forza, sulle difficolt\u00e0 del bambino e che venga rispettato dagli insegnanti, in particolare dalle scuole medie in avanti.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"