Immaginate vostro figlio al termine delle scuole superiori. Ha circa 18-19 anni e decide di andare all\u2019universit\u00e0, alla Statale di Milano, per studiare scienze politiche. Voi abitate a circa 3 ore da Milano, per cui \u00e9 impensabile che vostro figlio viaggi: \u00e9 necessario prendere in affitto un appartamento condiviso con altri ragazzi. Uno scenario abbastanza comune per la maggior parte dei giovani italiani nel 2011. Spesso i genitori fanno dei sacrifici per permettere ai figli di studiare e risiedere comodamente nella citt\u00e0 in cui trova sede l\u2019universit\u00e0. I genitori fanno dei calcoli economici, rinunciano al ristorante la domenica a pranzo, magari con una pizza da asporto il sabato sera; rinunciano a tre settimane di vacanze ad agosto, magari ne fanno una a settembre. Insomma, per i figli si fanno dei sacrifici. Per noi figli \u00e9 quasi scontato che questo accada.<\/p>\n
Cambiamo scenario e andiamo a La Paz, in Bolivia. Quello che da noi \u00e9 scontato, qui non lo \u00e9 affatto. I genitori dei ragazzi sono i primi a non avere le possibilit\u00e0 economiche di mantenere i figli e farli studiare. Questo il motivo per cui molto spesso si ricorre all\u2019istituzionalizzazione, nonostante siano pochissimi i casi di orfani. Il problema reale \u00e9 che spesso le famiglie dimenticano di avere dei figli in istituto e, quando i ragazzi arrivano all\u2019et\u00e0 di 18-19 anni, obbligati a lasciare le cure dell\u2019istituto, sono completamente spaesati. I genitori, allo stesso tempo, non hanno le possibilit\u00e0 economiche di offrir loro uno spazio in casa. L\u2019aver vissuto per anni in un istituto in citt\u00e0, con dei requisiti minimi di comfort quali acqua calda, luce elettrica, televisione, possibilit\u00e0 di partecipare alle feste, rende i ragazzi incapaci di riadattarsi alla dura vita della campagna. Quando si trovano davanti alla realt\u00e0 dei fatti, ovvero all\u2019incapacit\u00e0, da parte dei genitori, di appoggiarli, lo scontro \u00e9 traumatico e difficilissimo. Devono cavarsela da soli, per ottenere qualsiasi cosa possono contare solo sulle proprie capacit\u00e0, le quali non sono state sviluppate a sufficienza negli anni di istituzionalizzazione.<\/p>\n
Il nostro lavoro consiste anche nel sostenere i ragazzi nel processo di acquisizione dell\u2019indipendenza e nello stimolare le abilit\u00e0 sociali assopitesi negli ultimi anni di permanenza in istituto.<\/p>\n
Se un ragazzo italiano sogna il giorno in cui andr\u00e0 all\u2019universit\u00e0 e sperimenter\u00e0 l\u2019indipendenza dai genitori, per un ragazzo boliviano cresciuto in istituto questo \u00e8 quasi un incubo. Per la prima volta nella vita, prova cosa significa la parola solitudine e cosa vuol dire dover lavorare per mangiare.<\/p>\n
Non sempre i\u00a0nostri ragazzi arrivano pronti all\u2019appuntamento. L\u2019istituto li ha resi dipendenti e incapaci di affrontare la vita. L\u2019istituto si pu\u00f2 paragonare ad uno zoo che riduce in cattivit\u00e0 gli animali: il giorno in cui si apre la gabbia, l\u2019animale muore di fame, perch\u00e9 ha sempre avuto qualcuno che tutti i giorni alla stessa ora gli portava il cibo.<\/p>\n
Questo \u00e9 il grande rischio dell\u2019istituzionalizzazione, creare una dipendenza cos\u00ec grande nei ragazzi, da renderli incapaci di \u201ccacciare\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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