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I bambini adottati internazionalmente e accolti in Italia<\/strong> portano con s\u00e9 una lingua materna<\/strong> originaria<\/strong>, che riflette i legami e il mondo che hanno conosciuto fino a quel momento. Per loro, l\u2019italiano rappresenta una seconda lingua<\/strong> di cui non conoscono il repertorio sonoro, lessicale e comunicativo, ma che diventa cruciale per sentirsi parte della famiglia adottiva, integrarsi e costruire un nuovo senso di appartenenza.<\/p>\n L\u2019acquisizione di questa nuova lingua, tuttavia, non \u00e8 un processo semplice n\u00e9 lineare. A differenza della lingua materna, che si apprende naturalmente, l\u2019italiano richiede uno sforzo specifico e condizioni particolari. Col tempo, questa lingua diventa la loro lingua adottiva e, in molti casi, la loro “lingua materna secondaria<\/strong>“. Questa transizione, per\u00f2, pu\u00f2 collocare il bambino in un “limbo linguistico<\/strong>“: un periodo di incertezza caratterizzato da un’inadeguata competenza linguistica, in cui pu\u00f2 sentirsi privo delle parole necessarie per esprimere se stesso. Questo stato pu\u00f2 provocare fragilit\u00e0 emotiva<\/strong>, ansia da prestazione e insicurezza. Non \u00e8 raro, inoltre, riscontrare difficolt\u00e0 temporanee nel linguaggio e nella comunicazione, che richiedono specifici interventi logopedici o psicologici. Marcella Griva, Psicologa e psicoterapeuta di Ai.Bi.<\/strong><\/p>\n Chi sta considerando un\u2019adozione internazionale o semplicemente desidera avere maggiori informazioni su questi temi, pu\u00f2 contattare l\u2019ufficio adozioni di Ai.Bi. scrivendo un\u2019e-mail a\u00a0adozioni@aibi.it<\/strong><\/a>.La seconda lingua<\/h3>\n
\nLa lingua d\u2019origine tende a essere gradualmente abbandonata, spesso per ragioni pratiche e psicologiche. Per il bambino, apprendere l\u2019italiano rappresenta la via pi\u00f9 rapida verso l\u2019integrazione. Per i genitori adottivi, invece, una transizione linguistica rapida \u00e8 talvolta percepita come un modo per proteggere il figlio dal disagio che il legame con la lingua d\u2019origine potrebbe evocare, richiamando esperienze emotive difficili e destabilizzanti.<\/p>\nLa fase di transizione<\/h3>\n
\nSebbene l\u2019acquisizione della lingua per le necessit\u00e0 quotidiane e relazionali avvenga relativamente in fretta, lo sviluppo della padronanza linguistica completa \u2013 comprendente la lingua astratta, il linguaggio figurato e le sfumature espressive \u2013 richiede tempi pi\u00f9 lunghi, fondamentali per una partecipazione sociale e scolastica pienamente consapevole.
\nPer i genitori, \u00e8 essenziale comprendere e sostenere questo processo di acquisizione linguistica, tenendo conto dell\u2019et\u00e0 del bambino al momento dell\u2019adozione, delle sue esperienze pregresse e delle caratteristiche emotive individuali. \u00c8 fondamentale offrire un ambiente comunicativo relazionale che rispetti i tempi e i ritmi personali del bambino, promuovendo la sua piena espressione di s\u00e9, l\u2019interazione con gli altri e l\u2019integrazione nel contesto sociale e culturale.<\/p>\nInformazioni e domande sull\u2019adozione internazionale<\/h3>\n
\nAi.Bi. organizza periodicamente anche dei corsi pensati per dare alle coppie che si avvicinano per la prima volta al mondo dell\u2019adozione, dando loro le nozioni base sulla normativa di riferimento, le procedure da espletare, la presentazione della domanda di idoneit\u00e0, ecc. A\u00a0questo link<\/a>\u00a0si possono trovare tutte le informazioni relative al prossimo corso online \u201cPrimi passi nel mondo dell\u2019Adozione Internazionale\u201d.<\/p>\n\n\n