Il progetto \u201cFamiglia e adolescenza: ricerca e costruzione di percorsi sostenibili di uscita dall\u2019abbandono\u201d,\u00a0che mira\u00a0a favorire l\u2019inclusione sociale di adolescenti con un vissuto di abbandono familiare, ha consentito di sostenere J., che ha recentemente lasciato l\u00b4istituto Felix M\u00e9ndez Arcos.<\/p>\n
Il primo passo \u00e8 stato quello di offrire al ragazzo un\u2019efficace preparazione volta all\u2019inserimento lavorativo, affinch\u00e9 acquisisse il necessario grado di autostima e le capacit\u00e0 relazionali indispensabili ai fini dell\u2019integrazione sociale.<\/p>\n
J. \u00e8 stato inserito in un\u2019officina meccanica, ove sar\u00e0 possibile per lui raggiungere l\u2019indipendenza economica. L\u2019equipe di Ai.Bi. ha sostenuto il ragazzo nella ricerca di un appartamento: al momento, J. abita con un amico, con il quale divide le spese legate all\u2019affitto.<\/p>\n
Al fine di monitorare l\u2019andamento dell\u2019attivit\u00e0, a due mesi dall\u2019inizio, l\u2019equipe si \u00e8 rivolta al responsabile dell\u2019officina. Il sig. A. \u00e8 apparso molto soddisfatto del lavoro svolto da J., il quale \u00e8 puntuale, si impegna, rispetta le scadenze, intrattiene un ottimo rapporto con i colleghi.<\/p>\n
Durante il colloquio, J. ha detto di essere molto contento del suo lavoro. Continua a studiare e ad impegnarsi nel campo, acquisendo nuove competenze e capacit\u00e0. Il responsabile si \u00e8 dichiarato disponibile a contrattarlo.<\/p>\n
L\u2019equipe di Ai.Bi. ha chiesto al sig. A. di tenere un corso rivolto a tutti gli adolescenti del Centro M\u00e9ndez Arcos, prevedendo una serie di lezioni teoriche all\u2019interno dell\u2019istituto e una serie di lezioni pratiche nella sua officina.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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