<\/p>\n
La scarsa conoscenza in materia di adozione pu\u00f2 generare pregiudizi, soprattutto in ambito scolastico. Un esempio emblematico \u00e8 emerso quando un\u2019insegnante di una scuola elementare del nord Italia ha suggerito a una mamma adottiva di avviare la procedura per ottenere il riconoscimento della Legge 104<\/strong> per il suo bambino.<\/p>\n Ricordiamo che la Legge 104 \u00e8 una normativa di riferimento in materia di disabilit\u00e0 ed \u00e8 rivolta ai soggetti, compresi i minori, che presentano \u201cuna minorazione fisica, psichica o sensoriale, stabilizzata o progressiva, che \u00e8 causa di difficolt\u00e0 di apprendimento, di relazione o di integrazione\u201d. Nel caso della scuola riconosce agli studenti con disabilit\u00e0 o bisogni educativi speciali misure e interventi volti ad assicurare un percorso di istruzione inclusiva e adeguata alle necessit\u00e0<\/strong> di ciascun studente. Evidentemente, per\u00f2, queste riflessioni non sono state fatte dall’insegnante che, senza mai aver incontrato il piccolo, riteneva gi\u00e0 fosse \u201cagitato\u201d, come spesso accade, a suo dire, ai bambini adottivi. Proprio per garantire il diritto allo studio degli alunni adottati<\/strong> e favorire il pieno inserimento nella scuola, il Ministero dell\u2019Istruzione e del Merito ha prodotto nel 2023 un documento con le \u201cLinee di indirizzo per favorire il diritto allo studio delle alunne e degli alunni che sono stati adottati\u201d (consultabili a questo link<\/a><\/u>), purtroppo, evidentemente, ancora poco conosciuto dagli insegnanti stessi. L\u2019obiettivo \u00e8 quello di fornire conoscenze e linee di indirizzo teorico-metodologico che aiutino a far s\u00ec che la scuola possa garantire ai bambini, ai ragazzi e alle loro famiglie ulteriori strumenti nel loro percorso di crescita.<\/p>\n All\u2019interno del documento si afferma che: \u201c\u00c8 auspicabile che ogni Istituzione scolastica individui un insegnante referente<\/strong> sul tema opportunamente formato. Al primo contatto con la scuola, prima di iscrivere il figlio o la figlia, i genitori potranno ricevere informazioni riguardanti l\u2019organizzazione scolastica, il PTOF \u2013 Piano triennale dell\u2019offerta formativa \u2013 adottato nella scuola, i tempi di inserimento tramite un colloquio con il docente referente e\/o il Dirigente. L\u2019insegnante referente potr\u00e0 essere d\u2019ausilio anche in fasi successive\u201d. Chi sta considerando un\u2019adozione internazionale o semplicemente desidera avere maggiori informazioni su questi temi, pu\u00f2 contattare l\u2019ufficio adozioni di Ai.Bi. scrivendo un\u2019e-mail a\u00a0adozioni@aibi.it<\/strong><\/a>.La legge 104<\/h3>\n
\nDiverso, invece, \u00e8 il caso delle certificazioni DSA, ADHD e BES, che sono cosa differente rispetto alla legge 104 ma comportano la predisposizione di un PDP (Piano Didattico Personalizzato) per favorire il successo scolastico dello studente, tendendo conto di tutte le sue difficolt\u00e0.<\/p>\n\u00c8 adottato, quindi \u00e8 “agitato”<\/h3>\n
\n<\/strong>Questa idea, basata su stereotipi e senza alcuna osservazione diretta, pu\u00f2 facilmente far pensare che il fine della maestra non fosse quello di tutelare o rispondere nel migliore dei modi all’effettivo bisogno educativo del bambino, quanto piuttosto la possibilit\u00e0 di far assegnare un\u2019insegnante di sostegno alla classe.
\nAncora una volta, dunque, questo episodio sottolinea una problematica diffusa: la superficialit\u00e0 con cui l\u2019adozione viene trattata<\/strong>, spesso ridotta a clich\u00e9 che rischiano di ledere i diritti e l\u2019inclusione dei bambini adottati. \u00c8 urgente promuovere una maggiore formazione per gli insegnanti, affinch\u00e9 la presenza di un alunno adottato non sia percepita come un ostacolo, ma come una risorsa.<\/p>\nLe linee di indirizzo per i minori adottati.<\/h3>\n
Il docente referente<\/h3>\n
\nE ancora: \u201cLa funzione del referente d\u2019istituto, opportunamente formato, si esplica principalmente nel supporto dei colleghi che hanno alunni che sono stati adottati nelle loro classi<\/strong>, nella sensibilizzazione del Collegio dei docenti sulle tematiche dell\u2019adozione, nell\u2019accoglienza dei genitori.\u201d
\nIndicazioni che evidentemente non sono state prese in considerazione da chi ha effettuato la sbrigativa e amara “diagnosi”: “Ha un figlio adottato? Chieda la legge 104!”<\/p>\nInformazioni e domande sull\u2019adozione internazionale<\/h3>\n
\nAi.Bi. organizza periodicamente anche dei corsi pensati per dare alle coppie che si avvicinano per la prima volta al mondo dell\u2019adozione, dando loro le nozioni base sulla normativa di riferimento, le procedure da espletare, la presentazione della domanda di idoneit\u00e0, ecc. A\u00a0questo link<\/a>\u00a0si possono trovare tutte le informazioni relative al prossimo corso online \u201cPrimi passi nel mondo dell\u2019Adozione Internazionale\u201d.<\/p>\n\n\n