{"id":56114,"date":"2013-08-20T18:48:15","date_gmt":"2013-08-20T16:48:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/?p=56114"},"modified":"2013-08-20T18:48:15","modified_gmt":"2013-08-20T16:48:15","slug":"nepal-troppi-compiti-a-casa-fanno-male","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/nepal-troppi-compiti-a-casa-fanno-male\/","title":{"rendered":"Nepal, \u00abTroppi compiti a casa fanno male!\u00bb"},"content":{"rendered":"<p><b><a href=\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/nepal-troppi-compiti-a-casa-fanno-male\/nepal-4\/\" rel=\"attachment wp-att-56120\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-56120\" style=\"margin: 5px;\" alt=\"nepal\" src=\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/nepal.gif\" width=\"200\" height=\"200\" \/><\/a>Compiti s\u00ec, compiti no. La questione del carico di lavoro per gli studenti si riaccende periodicamente. E tocca non solo i Paesi occidentali<\/b>, dove la giornata tipo degli scolari \u00e8 cos\u00ec fitta da gareggiare in scala con quella di manager in carriera.\u00a0 <b>L\u2019allarme sullo stress da studio arriva anche dal Nepal. <\/b><\/p>\n<p>Nel 2012\u00a0 arrivarono da Kathmandu la notizia di una scia di suicidi tra gli adolescenti nepalesi sotto pressione per gli esami di fine anno scolastico. Adesso <b>Ganga Pathak<\/b>, psicologa e fondatrice del &#8216;National Institute of Psychology&#8217;,\u00a0 mette in guardia dall\u2019eccessivo carico di studio a cui vengono sottoposti i piccoli studenti nepalesi.<\/p>\n<p>Sostiene la\u00a0 psicologa: \u00abIl tour de force tra matematica, scienze, studi sociali, cultura generale, inglese, letteratura sembrerebbe avere nella lunga durata effetti negativi sullo sviluppo degli studenti\u00bb. Le fa eco <b>Rachana Sharama, fondatrice delle \u00abHappy Home Montessori School\u00bb nella citt\u00e0 di Kalanki.<\/b> Lei osserva: \u00abPer non parlare soltanto delle scuole pubbliche, <b>la situazione non \u00e8 differente nella maggior parte delle scuole che utilizzano il metodo Montessori<\/b>\u00bb.<\/p>\n<p>In occidente gli alunni delle scuole elementari, che peraltro seguono spesso il tempo pieno, hanno pomeriggi zeppi di attivit\u00e0 integrative: atletica, danza, calcio, scuola musicale, corso di pattinaggio artistico, e poi catechismo in parrocchia, l&#8217;impegno negli scout, e altre attivit\u00e0 educative e associative. Sono iper-impegnati, ma comunque hanno modo di dare sfogo alle proprie energie in attivit\u00e0 sportive. <b>In Nepal invece i bambini non hanno quasi mai occasione di giocare all\u2019aperto, per mancanza di strutture idonee, specie nella capitale.<\/b><\/p>\n<p>I danni sono davvero preoccupanti. Oltre a una minore capacit\u00e0 di apprendimento alla lunga,\u00a0\u00a0 il rischio \u00e8 di non riuscire a stabilire rapporti sociali. Perch\u00e9 i bambini non hanno occasione di confrontarsi con i coetanei in ambienti diversi da quelli regolamentati da adulti, come pu\u00f2 essere la scuola.\u00a0 E cos\u00ec per i bambini vivere a Kathmandu si rivela una prigione senza sbarre, dove un campo di calcio \u00e8 un lusso riservato a pochissimi privilegiati.<\/p>\n<p>Fonte:\u00a0<a href=\"http:\/\/myrepublica.com\/portal\/index.php?action=news_details&amp;news_id=58605\" target=\"_blank\">http:\/\/myrepublica.com\/portal\/index.php?action=news_details&amp;news_id=58605<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><b>Compiti s\u00ec, compiti no. La questione del carico di lavoro per gli studenti si riaccende periodicamente. 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