{"id":82026,"date":"2014-07-17T16:59:35","date_gmt":"2014-07-17T14:59:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/?p=82026"},"modified":"2016-01-21T11:51:06","modified_gmt":"2016-01-21T10:51:06","slug":"bimbo-dislessico-bocciato-ma-il-tar-lo-promuove","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/bimbo-dislessico-bocciato-ma-il-tar-lo-promuove\/","title":{"rendered":"Bimbo dislessico bocciato. Ma il Tar lo promuove"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/1dislessia200.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-82027\" style=\"margin: 5px;\" alt=\"1dislessia200\" src=\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/1dislessia200.jpg\" width=\"200\" height=\"200\" data-id=\"82027\" srcset=\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/1dislessia200.jpg 200w, https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/1dislessia200-150x150.jpg 150w, https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/1dislessia200-55x55.jpg 55w\" sizes=\"auto, (max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/a>Un <strong>bambino<\/strong> come tutti gli altri ma non trattato come tutti gli altri. Anzi ostacolato dalla scuola che non mettendogli a disposizione strumenti ad hoc non gli ha permesso di fatto di gestire e superare la <strong>dislessia<\/strong>. Dandogli anche il colpo di grazie finale: bocciandolo. Ma per fortuna che a proteggerlo dalle ingiustizie sociali ci sono i genitori che consapevoli dei diritti del figlio hanno intrapreso una vera e propria lotta nelle aule di tribunale. Lorenzo, infatti, in quanto dislessico avrebbe dovuto avere messo a disposizione dalla scuola gli strumenti compensativi e le misure dispensative: durante tutto l\u2019anno, non ha, invece, potuto avvalersi di alcun software per la facilitazione della \u201cletto scrittura\u201d, e di null\u2019altro di quanto previsto nella <strong>Legge 170\/2010<\/strong>, ivi compresa una valutazione adeguata alla sua situazione\u00a0 (come sancito dalla normativa vigente).<\/p>\n<p>I genitori, giustamente agguerriti, conoscono i diritti dei loro figli e agiscono di conseguenza. Il <strong>TAR<\/strong> d\u00e0 loro ragione. Lorenzo (che frequentava il terzo anno della scuola secondaria superiore, indirizzo Elettronica)\u00a0 \u00e8 stato, cos\u00ec, promosso a settembre, superando i 5 debiti che gli erano stati assegnati a fine anno. Il Tribunale ha riconosciuto la mancata applicazione della normativa da parte dell\u2019Istituzione scolastica annullando la bocciatura: la valutazione del percorso di studio seguito da Lorenzo \u00e8 stata fatta secondo i criteri stabiliti dalla legge. Lo studente bocciato dalla scuola \u00e8 stato rimandato a settembre con cinque debiti, brillantemente superati. Grazie ad una grande forza di volont\u00e0 e sicuro delle proprie capacit\u00e0, Lorenzo \u2013 aiutato in questo anche dalla Sezione AID di Monza-Brianza \u2013 ha saputo recuperare tutti i debiti assegnati conseguendo l\u2019agognata e meritata promozione. La Legge 170\/2010 ed il Decreto attuativo<strong> n. 5669 del 2011<\/strong> obbligano di fatto le Istituzioni scolastiche a garantire agli alunni ed agli studenti dislessici le risorse per lo studio: <strong>l\u2019art.5 della L.170<\/strong> prevede l\u2019adozione di una didattica individualizzata e personalizzata che tenga conto della peculiarit\u00e0 dei soggetti, garantendo inoltre adeguate forme di verifica e valutazione anche per quanto concerne gli esami di Stato.<\/p>\n<p><strong>L\u2019Associazione Italiana Dislessia<\/strong> sottolinea come \u201c<em>una volta di pi\u00f9, la scuola non sia messa in grado di funzionare<\/em> \u2013 dice &#8211; <em>se non con il continuo e pressante controllo esterno, mettendo spesso in gravi difficolt\u00e0 le famiglie stesse. Il ricorso al TAR, che dovrebbe essere destinato a questioni non altrimenti risolvibili, e soprattutto non gi\u00e0 garantite dai legislatori, sta diventando quasi una prassi consolidata per le famiglie di bambini con DSA che vogliano vedersi riconosciuti i propri diritti<\/em>\u201d. &#8220;<em>Ci\u00f2 comporta un onere non solo economico per i genitori coinvolti: infatti, oltre a rappresentare un iniziale esborso finanziario che non tutti possono permettersi, essere costretti a ricorrere in giudizio \u00e8 un carico psicologico non indifferente per chi<\/em> \u2013 come il genitore di un alunno dislessico \u2013 <em>non trova risposte proprio in quelle Istituzioni che dovrebbero tutelare bambini e famiglie, collaborando con queste, anzich\u00e9 rinunciare al dialogo e abdicare al proprio ruolo<\/em>\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Fonte (Altoadige.it)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un\u00a0<strong>bambino<\/strong>\u00a0come tutti gli altri ma non trattato come tutti gli altri. 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