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{"id":83669,"date":"2014-08-14T14:05:47","date_gmt":"2014-08-14T12:05:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/?p=83669"},"modified":"2014-08-14T14:50:07","modified_gmt":"2014-08-14T12:50:07","slug":"chiudere-le-comunita-educative-e-aprire-le-case-famiglia-la-speranza-per-16-mila-bambini-italiani","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/chiudere-le-comunita-educative-e-aprire-le-case-famiglia-la-speranza-per-16-mila-bambini-italiani\/","title":{"rendered":"&#8220;Chiudere le comunit\u00e0 educative e aprire le case famiglia&#8221;: la speranza per 16 mila bambini italiani ."},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/chiudere-le-comunita-educative-e-aprire-le-case-famiglia-la-speranza-per-16-mila-bambini-italiani\/ce\/\" rel=\"attachment wp-att-83670\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-83670 alignleft\" style=\"margin: 5px;\" alt=\"ce\" src=\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/ce.jpg\" width=\"200\" height=\"200\" data-id=\"83670\" srcset=\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/ce.jpg 200w, https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/ce-150x150.jpg 150w, https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/ce-55x55.jpg 55w\" sizes=\"auto, (max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Ma <b>una comunit\u00e0 educativa pu\u00f2 essere a misura di bambino<\/b>? Come \u00e8 possibile sancire solennemente il diritto alla famiglia per ogni bambino e pensare che le comunit\u00e0 educative possano rendere esigibile questo diritto? <b>Possono gli standard affettivi delle comunit\u00e0 educative, <\/b>cos\u00ec definiti nel programma dei lavori della conferenza<b>, sostituire l\u2019amore di una famiglia?<\/b> <b>Com\u2019\u00e8 possibile continuare ad affermare che ogni bambino ha diritto a una famiglia e <\/b>contemporaneamente<b> legittimare <\/b>l\u2019esistenza di<b> comunit\u00e0 educative<\/b>?<\/p>\n<p>Ovviamente la risposta per tutte queste domande \u00e8 <b>no<\/b>: questo perch\u00e9 <b>un minore non pu\u00f2 avere una crescita serena senza una famiglia<\/b>. Ad affermarlo c\u2019\u00e8 proprio una legge ad hoc, <b>la legge 149\/2001<\/b> che parla di \u201ccomunit\u00e0 di tipo familiare\u201d <b>per l\u2019accoglienza dei minori allontanati dai genitori biologici. Eppure le comunit\u00e0 educative continuano ad esistere, ad essere aperte e attive violando sotto la luce del sole ogni norma in merito. <\/b><\/p>\n<p><b>E dire che il legislatore era stato chiaro, nel formulare i principi che regolamentano la legge sull\u2019adozione e l\u2019affidamento dei minori<\/b>, all\u2019atto di riformare la Legge 184\/1983: qualsiasi minore costretto, per qualsivoglia causa, a vivere al di fuori della propria famiglia di origine,\u00a0<b>deve essere accolto in una famiglia affidataria o, in sua mancanza, in una \u201ccomunit\u00e0 di tipo familiare\u201d<\/b>. Proprio con l\u2019intenzione di evitare problemi interpretativi, si era ulteriormente specificato quale fosse\u00a0<b>la corretta interpretazione del termine &#8220;familiare\u201d<\/b>.<\/p>\n<p>Andando a rileggere per esteso la norma riformata, ovvero l\u2019articolo, 2 comma 4 della legge 149\/2001, si legge testualmente: \u201c<i>Il ricovero in istituto deve essere superato entro il 31 dicembre 2006 mediante affidamento ad una famiglia e, ove ci\u00f2 non sia possibile, mediante inserimento in\u00a0<b>comunit\u00e0 di tipo familiare caratterizzate da organizzazione e da rapporti interpersonali analoghi a quelli di una famiglia<\/b><\/i>\u201d.\u00a0 Ovvero oltre a chiudere gli istituti bisogna focalizzare un particolare, un passaggio non indifferente della legge:\u00a0 nella riorganizzazione delle modalit\u00e0 di accoglienza dei minori in affidamento, in mancanza di famiglie affidatarie, \u201corganizzazione\u201d e \u201crapporti\u201d interni alle \u201ccomunit\u00e0\u201d\u00a0<b>devono essere \u201canaloghi a quelli di una famiglia\u201d. <\/b>Da qui la domanda sorge spontanea.<\/p>\n<p><b>Cosa ha a che vedere con i rapporti familiari una comunit\u00e0 gestita da un direttore che svolge una prestazione lavorativa? Che cosa hanno a che vedere il ruolo di educatori e altre figure professionali retribuite con una organizzazione familiare? <\/b>La risposta \u00e8:\u00a0assolutamente <b>nulla.<\/b><\/p>\n<p>Ecco perch\u00e9 nella mente del legislatore del 2001, gi\u00e0 proiettata proprio nel \u201csuperamento del ricovero in istituto\u201d c\u2019era la precisa volont\u00e0 di disseminare nel nostro Paese strutture rivoluzionarie e nuove:\u00a0<b>le case-famiglia<\/b>.<\/p>\n<p>Se nelle norme di alcune regioni la casa famiglia \u00e8 espressamente definita come comunit\u00e0 familiare, come in Emilia-Romagna (dove si fa riferimento esplicito a una struttura \u201c<b><i>caratterizzata dalla convivenza continuativa e stabile di almeno due adulti, preferibilmente una coppia con figli o un uomo ed una donna, adeguatamente preparati, che offrono agli ospiti un rapporto di tipo genitoriale sereno, rassicurante e personalizzato e un ambiente familiare sostitutivo\u201d<\/i><\/b>), o in Lombardia (dove la comunit\u00e0 familiare \u00e8 definita \u201c<i>struttura di accoglienza con finalit\u00e0 educative e sociali realizzata senza fini di lucro\u00a0<b>da una famiglia presso la propria abitazione<\/b><\/i>\u201d), la maggior parte delle regioni non distinguono chiaramente.<\/p>\n<p>E\u2019 importante allora prendere atto che le comunit\u00e0 non caratterizzate da rapporti e organizzazione analoghi a quelli che si trovano in una famiglia \u2013 cio\u00e8 quelle che non hanno la presenza \u201cqualificante\u201d di una famiglia \u2013\u00a0<b>sono gi\u00e0 oggi fuori legge e dovrebbero essere chiuse<\/b>, <b>trattandosi \u2013 nella sostanza \u2013 di piccoli\u00a0istituti, ovverosia quelli aboliti dalla 149.<\/b><\/p>\n<p>Nello spirito della stessa legge, \u00e8 contenuto molto di pi\u00f9 che un semplice auspicio<b>: l\u2019unica comunit\u00e0 di tipo &#8220;familiare&#8221;legittimamente ammessa \u00e8, e deve essere, la casa-famiglia<\/b>.\u00a0<b>Tutto quello che rappresenta e ripropone lo schema degli istituti \u00e8 invece destinato alla chiusura.<\/b><\/p>\n<p>D\u2019altra parte, il legislatore, imponendo la chiusura degli istituti, ha voluto cos\u00ec affermare <b>un principio sacrosanto: <\/b>in Italia, ogni minore, anche se fuoriuscito dalla originaria \u201crelazione familiare\u201d,\u00a0<b>deve essere collocato in un contesto di accoglienza analoga, perch\u00e9 solo in una vera famiglia si pu\u00f2 ricostituire e far sopravvivere quel tipo di rapporto umano ed educativo, che \u00e8 necessario alla crescita di ciascun bambino<\/b>. La semplice \u201cassistenza\u201d, per quanto utile a lenire e curare la \u201cferita\u201d del distacco, non \u00e8 condizione sufficiente a far sopravvivere nel minore la speranza di tornare, un giorno, a sentirsi un vero e proprio \u201cfiglio\u201d, e come tale accolto e amato.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>\u00a0<\/b><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ma\u00a0<b>una comunit\u00e0 educativa pu\u00f2 essere a misura di bambino<\/b>? 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