![\"tecnologia\"](\"https:\/\/www.aibi.it\/ita\/images\/tecnologia.jpg\")
I bambini inglesi non sono pi\u00f9 capaci di fare le costruzioni con i lego. \u00c8 una delle tante conseguenze, rilevate da alcune ricerche, dell\u2019uso troppo precoce e intenso di dispositivi elettronici <\/b>da parte dei bambini, anche piccolissimi.<\/p>\n
Tablet, computer e smartphone, infatti, sono sempre pi\u00f9 dei comodi baby sitter<\/b>: oggetti che i genitori mettono in mano ai loro figli quando questi hanno solo pochi mesi. Con effetti disastrosi per le capacit\u00e0 di apprendimento e la salute sia fisica che psichica<\/b> dei bambini. Un problema al quale psicologi, psichiatri, pedagogisti e pediatri stanno cercando di porre rimedio, per evitare di avere in un prossimo futuro una generazione di adulti ebeti<\/b>, privi di capacit\u00e0 fondamentali come leggere, scrivere, calcolare, osservare la realt\u00e0 circostante, memorizzare dati e informazioni.<\/p>\n
Oggi almeno la met\u00e0 dei beb\u00e8 ha usato un dispositivo elettronico mobile gi\u00e0 prima dei due anni<\/b>. Secondo una ricerca cofinanziata dalla Commissione Europea, nel 2014 il 46% di bambini e preadolescenti usa un computer o un tablet, il 41% uno smartphone e il 66% ha accesso a internet, mentre la met\u00e0 degli 11enni si collega ai social network.<\/p>\n
Le prime a manifestarsi sono le conseguenze fisiche<\/b>: mal di testa, insonnia, dolori articolari, indebolimento muscolare. Non da meno, anzi, sono i disturbi psichici<\/b>, quali isolamento, perdita di empatia, depressione, dispersione scolastica. L\u2019uso precoce e intensivo di dispositivi elettronici provoca infatti l\u2019erosione del cosiddetto \u201ccervello sociale\u201d<\/b>. I ricercatori della Stanford University<\/b> hanno studiato l\u2019effetto di Facebook su 3.462 ragazzine tra gli 8 e i 12 anni: l\u2019eccessivo utilizzo del social network influenzerebbe negativamente la capacit\u00e0 di instaurare veri rapporti sociali<\/b>. Gli psicologi Brad Bushman<\/b> e Craig Anderson<\/b>, dal canto loro, hanno verificato che la perenne connessione e l\u2019uso dell\u2019anonimato sul web porterebbe a una riduzione dell\u2019autocontrollo<\/b>, alla diffusione del cyber-bullismo<\/b> e alla riduzione della disponibilit\u00e0 a soccorrere una persona ferita<\/b>, soprattutto in seguito all\u2019utilizzo di videogiochi violenti. Tutto questo per un motivo molto semplice: in rete, dicono i due studiosi, \u201csi pu\u00f2 mentire, perseguitare, spillare soldi, essere aggressivi e calunniare\u201d.<\/p>\n
Per non parlare dei problemi legati all\u2019apprendimento <\/b>per la generazione dei \u201cnativi digitali\u201d, affetti sempre pi\u00f9 da una cronica dipendenza da schermo. Un recente studio presentato a Vancouver ha evidenziato come, nei bambini che giocano con app non educative, si riscontrino ritardi nel linguaggio e disturbi nell\u2019attenzione<\/b>. Effetto immediato: il calo del rendimento scolastico<\/b>, segnalato in molti istituti. Un esempio su tutti arriva da Israele, dove l\u2019introduzione del computer alle elementari ha portato a un drastico abbassamento del rendimento matematico degli alunni.<\/p>\n
Davanti a questo scenario, perch\u00e9 sembra che nessuno, neppure le istituzioni, faccia qualcosa? Secondo alcuni psichiatri, il motivo \u00e8 tutto economico e risiede nel desiderio di profitto delle multinazionali<\/b>. In particolare, quelle che producono giocattoli che simulano cellulari o tablet per adulti o che spacciano per gratuite delle app che in realt\u00e0 sono a pagamento.<\/p>\n
Prima di trasformare la dipendenza da dispositivi elettronici in una vera tipologia, si pu\u00f2 comunque fare molto. Innanzitutto, evitare di mettere un tablet o un cellulare in mano a bambini sotto i 2 anni,<\/b> usare il tablet per leggere storie interattive ad alta voce, selezionare le app migliori<\/b>, vietare i dispositivi a durante i pasti e prima di dormire, leggere libri cartacei insieme ai propri figli e passare tanto tempo con loro<\/b>.<\/p>\n
Non va demonizzata la tecnologia, ma ne va imposto un uso progressivo a seconda dell\u2019et\u00e0<\/b>: il cervello e le emozioni dei bambini, infatti, non sono ancora completi.<\/p>\n
<\/p>\n
Fonte: il Fatto Quotidiano<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
I bambini inglesi non sono pi\u00f9 capaci di fare le costruzioni con i lego. \u00c8 una delle tante conseguenze, rilevate da alcune ricerche, dell\u2019uso troppo precoce e intenso di dispositivi elettronici\u00a0<\/b>da parte dei bambini, anche piccolissimi.<\/p>\n","protected":false},"author":61,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[71],"tags":[],"class_list":["post-83903","post","type-post","status-publish","format-standard","category-aibinews"],"yoast_head":"\n